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활동을 통한 교육
2. 움직임 교육 모델
3. 체력 모델
4. 학문중심 모델
5. 사회개발 모델(인본주의적 모델)
6. 스포츠교육 모델
7. 모험교육 모델
8. 절충적 모델
Ⅶ. 체육수업(체육과교육)의 방법
1. 방향
2. 교사
3. 학생
4. 교수?학습의 계
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측정영역학습지도 관련 시사점
‘측정’은 수학과에서 학생들에게 가장 현실감 있는 활동 영역이 될 수 있다. 또한 우리의 실제 생활과 가장 밀접한 관련이 있는 부분이기도 하다. 따라서 학생들의 발달 단계에 맞추어 자신들의 주위 환경에
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교수학습론』,교학사, 2001.
박영목 외,『국어교육학 원론』,교학사, 1999. Ⅰ. 읽기교육의 이론적 고찰 Ⅳ. 읽기교육의 교수․학습전략
1. 읽기의 본질과 정의 1. 읽기 지도의 방향
2. 읽기의 과정 2, 읽기 지
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교수학습지도)
1. 성인학습지도의 특징
2. 익혀두어야 할 기술
3. 지원 적인 활동
4. 적극적인 지도의 단계
5. 성인학습지도의 평가
1) 최종 목표를 결정하는데 세 가지 방법
2) 학습 출발점 행동을 측정하기 위한 세 가지 방법
3) 학습의 평
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모형
3. 탐구 수업 모형
4. 발생 학습 모형
5. STS(science, technology and society)
6. 순환 학습 모형
7. 인지 갈등 수업 모형
Ⅶ. 과학과교육과정(과학교육과정)의 교수학습방법
Ⅷ. 과학과교육과정(과학교육과정)의 방향
Ⅸ. 결론
참고문헌
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표현도
5) 단계구분도
6) 유선도
Ⅶ. 지도와 수치지도
Ⅷ. 지도와 대동여지도
1. 대동여지도의 지명총수
1) 산지
2) 하천
3) 평야
4) 호소
5) 해안
6) 기타
2. 대동여지도의 자연계지명수
3. 대동여지도의 인문계지명수
Ⅸ. 지도와 지도
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측정
Ⅵ. 중등(중학교) 수학과(수학교육)의 지도방법
Ⅶ. 중등(중학교) 수학과(수학교육)의 교수학습모형
1. 학급 내 동질 집단 편성 시 수준별 교수?학습 모형
1) 일제학습 전개
2) 수준별 학습활동
3) 정리
2. 학급내 이질 집단 편성시 수
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교수학습방법
1. 개별화 수업
1) 개념 및 특징
2) 교수-학습 방법의 장단점
3) 실업계 고등학교 적용상의 시사점
2. 프로젝트 학습법
1) 개념 및 특징
2) 교수-학습방법의 장단점
3) 실업계 고등학교 적용상의 시사점
3. 소집단 협력학습법
1)
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활동 편성운영을 위해서는 교사들로 하여금 “재량활동 교육과정 연구회” 같은 모임을 조직하고 지역 사회와 학교에 산재해 있는 교육과제들을 탐구조사하여 이를 자료화하고 재조직하여 재량활동 지도 자료집 같은 참고 지도자료를 발간
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표현하기
3. 읽기의 과정
4. 쓰기의 과정
1) 계획하기
2) 작성하기
3) 재고하기
4) 조정하기
Ⅵ. 고등학교 국어과(국어교육)의 수행평가
1. 수행평가의 정체
2. 수행평가의 유형
Ⅶ. 국어과(국어교육) 교수학습의 새로운 논의
참고문헌
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