|
이해에 도움이 되는 교재?교구 5개,
3) 동화 5권
4) 제시한 수학 동화책 중 1권을 선택하여 어떠한 놀이 상황에 어떤 방법으로 지원할 수 있을지 구체적으로 기술
5. 개정 누리과정 이전 3-5세 연령별 누리과정의 유아수학교육
참고문헌
|
|
|
. 5) 제시한 수학 동화책 중 1권을 선택하여 어떠한 놀이 상황에 어떤 방법으로 지원할 수 있을지 구체적으로 기술하시오.(10점)
5. 개정 누리과정과 이전 3-5세 연령별 누리과정의 유아수학교육 1) 목표, 2) 내용을 비교하여 설명하시오.(8점)
|
|
|
처리이론의
1) 기본입장
2) 수학교육내용 및 교수학습방법
3) 기여 및 비판
4. 유아
1) 공간교육 내용
2) 도형교육 내용
3) 동화 5권
4) 제시한 수학 동화책 중 1권을 선택하여 어떠한 놀이 상황에 어떤 방법으로 지원
5. 개정 누리과정
|
|
|
소비자태도
2) 제품탐색과 평가
3) 구매행위
4) 피드백
2. 하워드-셰드모델
1) 투입요소
2) 산출요소
3) 내생요소
4) 외생요소
3. 엥겔-블랙웰-미니아드모델
1) 정보투입
2) 정보처리
3) 의사결정과정
4) 의사결정과정에 영향을 미치는 변수
|
|
|
이론을 교육적으로 활용하기에는 아직 이르다. 가령 지능측정에서 더 나아가 정보처리 단계의 명시화가 가능하다고 해도 명시화된 정보처리 단계나 과정을 훈련하여 학습자들이 구체적인 문제상황에서 이를 자발적으로 활용할 수 있을지가
|
|
|
이론의 영재교육에의 적용」, 2008
문태형, 「주의력 -결핍 및 과잉행동장애 영재아동의 이해와 중재」, 한국지체부자유아교육학회, 중복지체부자유아교육, 2008
이신동, 「학습장애영재의 유형과 판별 전략 탐색」, 한국학습장애학회, 학습장
|
|
|
이론을 교육적으로 활용하기는 아직 이르다. 가령 이 관점에서 지능을 측정하고 더 나아가 정보처리 단계의 명시화가 가능하다고 해도 명시화된 정보 처리 단계나 과정을 훈련시켰을 때 학습자들이 구체적인 문제 상황에서 이를 자발적으로
|
|
|
정보처리학회지, 1999, September, vol. 6, no.5, pp38-45
신경철역, 경영정보시스템관리, 이한출판사, 1997
윤정모,김계철,도철구, ERP 시스템의 개념과 발전과정, 정보처리학회지, 1999, September, vol. 6, no.5, pp9-18
ERP연구회 지음, 홍성찬 외 옮김, SAP혁명, 대
|
|
|
학습기회의 차이
성역할유형의 습득에 학교가 기여: 남학생이 여학생보다 교사와의 상호작용 ↑
※ 교사는 학생들의 성역할모델이므로 공식, 비공식적으로 성적 특성이나 편견을 배제 3장. 학습자의 개인차
1. 지능
1) 지능이론
2) 지
|
|
|
정보, 과거 경험, 주어진 과제에 대한 기본능력 등 학습자에 대한 특성 파악이 요구된다. 따라서 특정한 선수학습능력의 파악보다는 일반적인 학습준비성의 파악을 강조하고 있다.
한편 수업전략의 측면에서 교육적 시사점을 Bruner의 이론에
|
|
메뉴펼치기
