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교육과학사, 2003 Ⅰ. 평생교육기관의 특성 및 문제점
1. 평생교육의 개요 및 정의, 유사개념과 특징
2. 평생교육기관의 특성
3. 평생교육기관의 문제점
Ⅱ. 평생교육경영의 특성 및 필요성
1. 평생교육경영의 특성
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정보를 다루고 조직하는 데 도움을 줄 수 있는 컴퓨터 소프트웨어를 강조하기 위해 마인드 툴이라는 용어를 사용하였다. 예를 들어 여기에는 스프레드 쉬트나, 데이터베이스 컨 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 창의력의 정의
Ⅲ. 창의력의 특징
1. 유창
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(2) 학교에서의 교사의 지도하에 학생들이 직접 겪은 학습경험으로 보는 관점
전문적인 교육과정 연구는 20세기 초에 시작되었다. 이 당시의 교육에서 가
장 두드러진 변화는 진보주의 교육철학의 영향을 받아 학습자 중심의 교육이
강조되었
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과정의 가장 큰 특징은 선택 교육 과정의 운영이다. 선택의 주체는 각 교육청과 학교, 그리고 학생으로 되어 있으며 여건에 따라 신축적으로 운영될 수 있을 것으로 본다. 그렇지만 선택 교육 과정은 제 7차 교육과정에서 처음 시도되고 있는
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학생 스스로 자기 성취 의욕을 고취시키도록 한다.
참고문헌
교육부, 제7차 교육과정 연수자료, 1998
교육개혁위원회, 신교육체제수립을 위한 교육개혁 방안, 1997
부산남천중학교, 학생중심의 다양한 계발활동을 통한 특기·적성 신장, 2001
이종
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정책의 가장 중요한 목표와 준거는 교원과 교육행정가가 아니라 학생과 학부모이다. 이는 교육정책이 일차적으로 학생과 학부모의 이해와 요구, 학생과 학부모의 삶을 개선시켜야 한다는 것을 의미하는 것과 동시에 학생과 학부모의 지지와
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4. 특징
5. 장점
6. 단점
7. 발견학습의 예시
8. 브루너 이론의 교육적 시사점
※Massialas의 사회탐구※
1. 사회탐구모형의 6단계
2. Massialas 사회 탐구 모형의 적용
3. 교사의 역할
◎ 결론
♠ 토론주제
■ 참고문헌
※기출 문제※
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중심 사상에 근간을 둔 아동 중심교육은 교과 내용보다는 아동 자신을 더 중시하는 것으로 형식적이고 언어 중심적이었던 전통교육과 기본적인 입장을 달리하기에 학습자를 발달 수준에 따라 외부와의 상호작용을 통하여 스스로 지식을 구
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학습자에게 제공한다
4. 제 4단계 학습시킬 개념의 사례를 제공한다
5. 제 5단계 개념과 관련된 사례를 계속적으로 또는 동시에 제공한다
6. 제 6단계 개념 학습의 결과를 검증한다
7. 제 7 단계 개념에 대한 정의를 내린다
8. 제 8단계 개념 학
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노력
1) 읍면 지역의 중학교의 의무교육 우선 실시
2) 농어촌 학생의 대학입시 특별전형 Ⅰ. 교육과 계층고착화 현상
Ⅱ. 사회 계층의 의미
Ⅲ. 사회계층 결정요인과 구조
Ⅳ. 기능주의와 갈등주의
Ⅴ. 교육과 사회평등
Ⅵ. 교육평등관
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