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교육과학사
◎ 황숙희(1997), 포트폴리오 평가 체제 개발을 위한 기초 연구, 부산대학교 교육대학원 석사 학위 논문 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 수행평가의 개념
Ⅲ. 수행평가의 특징
Ⅳ. 포트폴리오의 정의
Ⅴ. 포트폴리오의 의미
Ⅵ. 포트폴리
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역할
2) 학교의 역할
3) 학생의 역할
4) 가정의 역할
4. 영유아교육기관 폭력예방 지도방안
1) 유아기 폭력
2) 지도방안
(1) 유아 인성교육의 강화
(2) 유아프로그램 개발
(3) 유아교사 역량강화
Ⅲ. 결론
<참고문헌>
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의미적 학습
3. 교수법 적용 상황
4. 헤르바르트 교수법
5. 실제적 기술
발문을 활용한 교수 방법
1. 목적
2. ‘수학을 안다’는 의미
3. 목적에 따른 발문의 종류
4. 발문의 수준
5. 발문의 개방성
6. 발문 시 고려 사항
학생 중심 토
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중심 교수법 (Task-Based Instruction)의 정의
1) 과업중심 교수법의 정의
2) 과업중심 교수법의 특징
3. 과업중심 교수법을 통해 영어를 잘 가르칠 수 있는 방안
1) 과업 중심 학습의 교수 원리
2) 수업활용방안
4. 과업중심 교수법의 가
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학습자가 갖는 학습경험의 본질에 관한 연구』, 2010,
최종철, 『성인학습자 관점에 기초한 사이버대학 교육프로그램 평가 준거 개발 및 적용』, 2008 Ⅰ. 논의의 필요성
Ⅱ. 성인학습자와 성인학습자의 의미
Ⅲ. 성인학습자의 특징
Ⅳ
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및 교육공학의 이론과 실제 (신제흡, 동문사, 2012) 1. 서론
2. 본론
2.1 구성주의의 정의와 의미
2.2 구성주의의 특징과 장단점
2.3 구성주의 교수학습법
2.3.1 인지적 도제교수법
2.3.2 문제 중심학습법
3. 결론
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중심 학습과 자기주도적 학습 방법
3. 집단·커뮤니티 학습과 네트워킹
4. 현장체험·프로젝트 기반 학습 사례
5. 건강·취미·교양 중심 실천 전략
6. 평생학습의 도전과제와 미래 발전 방향
1. 평생교육 정책과 도전과제
2. 디지
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활용한 베트남인 학습자의 한국 문화 교육방안 연구”, 호남대, 2015 Ⅰ 서론
Ⅱ 본론
1. 신화와 전설의 정의와 특징
1) 신화와 전설의 정의
2) 신화와 전설의 특징
2. 전설에서 신화의 특징이 드러나는 이유
Ⅲ 결론
Ⅳ 참고문헌
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성인학습 및 상담, 학지사, 2017 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 성인학습 정의
1) 성인학습 정의
2) 성인학습의 의미
2. 성인학습의 원리
3. 한국인의 문화적 특징
4. 한국인 성인학습자에게 적합한 학습원리 및 그 근거
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고문헌
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과정의 교육기관
1. 영재학교
2. 영재학급
1) 설치절차
2) 운영
3. 영재교육원
1) 설치
2) 운영
Ⅵ. 영재교육과정의 선진국 사례
1. 미국
2. 호주
Ⅶ. 영재교육과정의 문제점과 개선 방안
1. 영재학급 구성 및 운영에 필요한 제반 여건이
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