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동기를 파악하여 수용적인 태도로 받아들인다면, 교사와 학습자간의 원만한 대인관계의 개선은 물론 학습자들의 자기 이미지 관리 및 개선에 긍정적으로 작용하게 될 것이다.
넷째, 교사는 학습자의 노력을 지나치게 요구하거나 부정적인 기
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동기록법사용)
④ 주의집중에 필요한 신호의 교수
⑤ 높은 비율의 피드백과 긍정적인 상호작용의 활용.
⑥ 학생 수업운영 시간의 기록 게시.
⑦ 열의, 격려, 주의 환기의 활용.
⑧ 즉각적인 성과를 위한 수업운영 게임의 이용: 수업운영 게임이
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동기능
1. 언어정보와 지식
2. 정보의 학습
3. 태도 학습
4. 운동기능
제3부 수업설계
제 6장 학습과제 분석
1. 목표의 명세화를 위한 첫 단계
2. 과제분석의 유형
3. 정보처리 분석
4. 과제분류
5. 학습과제 분석
제 7장 성취행동목표의 명
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학습자관리에 유념한다.
정리
정리 운동
차시 예고
스트레칭 체조 및 관절 운동 실시
차시 학습 내용 예고 및 기구 정리
5분
학생들에게 배면뛰기의 방법에 대해 질문한다.
비고
스포츠 매트, 가로대, 매트 1. (1) 높이뛰기의 역사
1. (2) 높
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학습자의 요구를 파악하여 보다 다양한 학습의 자원 및 과정을 제공할 수 있기 때문이다. 유아교사가 유아들에게 효과적이고 효율적이며 재미있는 학습 환경을 제공할 수 있다면 유아의 미래에 무한한 가능성을 불어넣어 줄 수 있을 것이다.
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학습자들의 동기유발을 향상시킬 수 있는 여러 가지 방법들을 잘 이용하여 현장에서 효율적인 학습효과를 얻도록 노력해야 하겠으며, 모든 학습원리와 마찬가지로 동기유발에서도 교육자와 교육대상자들의 관계가 성립하는 것을 본 보고서
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동기화된다고 보았고, 허츠버그는 직무 만족을 유발하는 요인과 불만을 유발하는 요인을 구분하여 관리 전략을 제시했다. 이러한 이론들은 교육, 경영, 마케팅, 복지 등 다양한 분야에서 인간 행동을 예측하고 설계하는 데 활용되며, 특히 조
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학습자들의 동기유발을 향상시킬 수 있는 여러 가지 방법들을 잘 이용하여 현장에서 효율적인 학습효과를 얻도록 노력해야 하겠으며, 모든 학습원리와 마찬가지로 동기유발에서도 교육자와 교육대상자들의 관계가 성립하는 것을 본 보고서
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WBI(웹기반학습,수업, 웹기반교육)의 문제점
Ⅸ. WBI(웹기반학습,수업, 웹기반교육)의 동기유발방안
1. 학습동기 : 특성 대 상태
2. 일회성 최선의 추측 대 수시진단
Ⅹ. WBI(웹기반학습,수업, 웹기반교육)의 시사점
?. 결론
참고문헌
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학습자를 교육하고 학급을 운영하는 사람으로 교사에 따라 학생의 동기유발 정도도 달라질 수 있고 가정환경, 교육이 달라질 수도 있다. 물론 교육 제도적으로 혹은 사회적으로 그러한 분위기를 밑받침해야 하겠지만 교사는 누구보다 학습자
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