|
장애의 진단과 평가 심현섭, 김영태 외 8명 저 | 학지사 | 2012.09.10. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1) 자폐범주성장애(autism spectrum disorder)영유아의 의사소통 특성이 사회적 관계에 어떠한 영향을 미치게 될 것이라고 생각하는지 자신의 의견을 서술
2)
|
|
|
장애
수면 중 경악 장애 : 수면 중 강한 공포심으로 인하여 경악이 발생하는 것 1. ADHD의 이해
1) ADHD의 정의 및 개념의 발전
2) ADHD의 출현율
3) ADHD의 원인
4) ADHD의 동반장애
5) ADHD의 증상과 행동특성
6) ADHD의 진단과 평가
2. ADHD
|
|
|
공중보건학 / 이련리, 조갑연 외 4명 저, 효일, 2017
인간발달과 교육 / 이현림, 김영숙 저 / 교육과학사 / 2016 I. 외상후스트레스장애의 사례
II. 증상과 특징
III. 외상 후 스트레스 장애의 진단기준(DSM-IV)
IV. 원인과 치료
* 참고문헌
|
|
|
장애연구.
이승복, & 이희란. (2007). 단순언어장애아동의 단어정의하기-정의유형 분석을 중심으로. 언어치료연구.
홍경훈(2007). ‘말늦은아동’의 표현어휘발달 예측을 위한 의사소통의도 산출특성 종단연구.유아특수교육연구. Ⅰ. 서론
|
|
|
대사
II. 골다공증
1. 분류
1) 폐경성 골다공증
2) 노인성 골다공증
3) 이차성 골다공증
2. 발생요인
3. 진단
4. 영양치료
1) 식품을 통한 칼슘 섭취
2) 칼슘 보충제
III. 골연화증
1. 원인
2. 증상
3. 영양치료
* 참고문헌
|
|
|
장애 아동 교육의 의의와 동향
1)장애아동 교육의 필요성 및 의의
2)장애아동 교육의 현대적 동향
3)장애아동 교육의 접근법
2. 시각장애의 정의 및 특성
1) 시각장애의 정의
2)맹아동의 특성
3. 시각장애 아동의 교육
1) 시각장애 아동
|
|
|
진단체계의 분류
1) ICD-10 2) DSM-Ⅳ
3. 원인(유발요인)
1) 심리사회적 요인 2) 생물학적 요인
4. 임상증상
1) 전구증상 2) 행동특성
5. 정신 분열 장애의 유형
6. 정신 분열증의 치료
1) 약물요법 2) 전기충
|
|
|
장애인교육(특수교육)의 개념과 특성
Ⅲ. 장애인교육(특수교육)의 역사
Ⅳ. 장애인교육(특수교육)의 통합
1. 장애인과 사회적 통합
2. 지역사회와 통합의 의미
3. 지역사회 통합을 위한 기능?생활중심 교육의 접근
4. 지역사회 중심의 교
|
|
|
특성을 인정하고 존중하는 학교문화를 형성하여 장애아동을 포함한 모든 아동의 교육성과를 극대화하는 데 목표를 두고 있는 것이다. 따라서 앞에서 제시된 정책방향과 최근 정책 추진 사항 및 과제를 제대로 해결하고 나면 특수교육의 변화
|
|
|
장애(schizotypal perseronality disorder)
4. 경계선 인격장애(borderline perseronality disorder)
5. 반시회성 성격장애(antisocial personality)
6. 강박성 인격장애(compulsive perseronality disorder)
Ⅳ. 분열성 인격장애의 진단기준
Ⅴ. 인격장애치료의 기본원칙
Ⅵ.
|
|
메뉴펼치기
