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. 주의력결핍 및 과잉행동장애(ADHD)
I. 개념 및 주요특성
II. 발병률
III. ADHD의 요인
1. 유전적 요인
2. 뇌손상
3. 신경생리학적 요인
4. 정신사회적 요인
IV. 진단
V. 치료적 접근
1. 약물치료
2. 심리사회적 치료
3. 부모교육
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장애영유아 조기개입 서비스의 실태와 과제, 한국영유아보육학회
송은영, 2023, 보조공학기기를 활용한 시각장애 유아의 학습지원 사례, 특수교육연구 1. 서론
2. 시각장애 유아의 발달 특성과 현상
3. 시각장애 유아를 위한 특수교육학적
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장애가 오랫동안 지속되기 때문에 “지속적”이라고 명명, 알코올, 진정제, 수면제, 항불안제 그리고 기타 알려져 있지 않은 물질과 관련됨.
⑶ 달리 분류되지 않는 기억상실장애 : 특정 유형의 진단 기준에 맞지 않는 기억상실장애에 대해 사
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장애아동의 단기기억능력에 맞춘 자음카드 한글읽기 학습프로그램의 개발”, 한국지적장애교육학회, 2009
- 방지희, “지적장애 아동의 의사소통 개선을 위한 언어중재 특성 분석”, 단국대, 2013
- 정희정, “경계선 지적기능장애 아동의 특성
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장애아 교육], 대구대학교출판부, 1992.
청각장애복지회 편, [청각장애 편람], 1992.
정정숙, [기독교 교육과정론], 서울: 대한예수장로회총회출판부, 1978.
G.M.Schreyer, 채위 역, [신학과 기독교 교육], 서울: 대한기독교교육협회, 1979. Ⅰ. 가정교
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분류에 따라 간호 진단을 도출하면서 위 가족을 위한 가족 간호 중재 계획 작성하였다. 가족건강간호의 관점에서 가족기능과 가족 개시 단계는 가족 내 시스템 간의 의사소통 또는 피드백 기능으로서 중요한 역할을 한다. 그리고 가족의 개별
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장애 아동의 특성과 교수적 방안 탐색”, 한국지적장애교육학회, 2008
- 주휘경, “지적장애 청소년의 정기적 신체활동 참여가 긍정적 자기인식 및 회복탄력성에 미치는 영향 분석”, 의정부, 2021
- 박정식, “AAIDD 11차 지적장애 정의와 분류 체
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장애가 없는 아동의 지능보다 더 낮은지에 대해서는 단정 짓기가 어렵다. 정서 및 행동장애 아동의 장애 특성 자체가 학습 과제 수행 행동에 영향을 미치기 때문이다.
둘째. 사회-정서적 특성이다. 정서 및 행동장애를 진단하기 위하여 가장
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, 자세 조절, 운동 수행, 이동 기술 등 기본적 신체활동에서 한계를 보임 1. 시각장애의 분류 및 정의
2. 시각장애학생의 발달 특성
3. 학습 환경 및 자료
4. 방향 정위와 이동
5. 교육적 지원방법
6. 시각장애아동 통합교육
<참고영상>
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장애의 이해, Stephen B. Richards 외 2명, 시그마프레스, 2017
정서 및 행동장애 이론과 실제, 마가렛 C. 콜먼, 시그마프레스, 2004 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 지적장애
1) 지적장애의 정의
2) 지적장애의 특성
3) 지적장애의 교수방법
2. 정서 및 행동
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