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장애(Autism Spectrum Disorder:ASD)의 개념 및 주요 특성
미국정신의학회(American Psychiatric Association: APA)가 발간하는 정신장애의 진단 및 통계 편람(Diagnostic and statistical manual of mental disorders: DSM)은 가장 널리 쓰이고 있는 정신장애의 분류 체계로, 자
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학습에 대한 초등학교 저학년 교사의 인식, 인천대학교, 2002
김은주, 놀이 학습 프로그램 구안 적용이 초등학생의 주의 집중력에 미치는 영향, 한국체육대학교, 2011
신선영 외 1명, 어린이 놀이학습공간 실내디자인의 감성적 특성, 한국실내디
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서론
Ⅱ. 본론
1. 발달지체의 정의
2. 발달지체의 진단
3. 발달지체영역별 교수-학습 방법
Ⅲ. 결론
문제2. (자폐성장애 선택)
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 정의 2. 원인
3. 특성 4. 교육방법
Ⅲ. 결론
참고문헌
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장애의 개념
1. 발달장애의 정의
Ⅱ. 발달장애의 분류 및 이해
1.청각 장애
2.시작장애
Ⅲ.지체 및 건강장애의 이해
1.지체장애
2.건강장애
Ⅳ.인지 및 의사소통장애의 이해
1.정신지체
2. 의사소통장애
ⅴ.학습 및 행동장애의 이해
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학습되어 능숙한 운동이나 몸짓에 대한 장애를 말한다. 다섯째, 실인증이란 지적기능장애, 언어장애, 혹은 감각기능 장애가 없음에도 불구하고 사물을 인지하지 못하거나 그 의미를 파악하지 못하는 경우를 말한다.
치매는 질병의 특성상 진
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학습 활동
3) 수업의 질 관리를 위한 평가
4) 학급 환경 및 학습 집단 구성
Ⅳ. 제7차 특수학교교육과정의 이해
1. 개정의 기본방향 및 중점 내용
1) 기본방향
2) 개정의 중점
2. 제7차 특수학교 교육과정의 구조와 기본 성격
Ⅴ. 제 7차 특
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학습부진아 지도는 사후 처방보다 예방전략이 강조되어야 한다. 우선 학습결손이 나지 않도록 하는 것이 중요하고, 부득이 결손이 났을 때는 곧바로 교정될 수 있어야 한다.
셋째, 학습부진아의 수준, 특성, 부진 영역을 고려한 다양한 지도가
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진단의 각 영역을 좀 더 살펴보면 다음과 같다.
첫째, 의료 진단은 장애인의 의료적 측면을 진단 처방하고 재활 방향을 제시한다.
둘째, 교육 진단은 학습 준비도나 기초 학습 능력을 정확하게 파악하여 가족에게 정보를 제공하고 필요한 교
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후송하여야 한다. 1. 간질의 정의
(1) 간질의 특성
(2) 간질의 원인
(3) 간질의 발작분류
(4) 간질의 진단
2. 간질의 치료
(1)약물치료
(2)항경련제
(3)수술치료
3. 촉발요인의 관리
4. 전조의 관리
5. 음악치료의 적용
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학습도움학급 임상장학 활동 모형 개발 적용이 특수교사와 일반학급 교사와의 통합수업 능력에 미치는 효과, 특수교육 현장연구 논문, 2000
◇ 이소현, 장애학생과 일반아동의 성공적인 통합교육, 한국특수교육협회 초등연구회, 1996
◇ 정대영
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