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학습장애 학생을 위한 교수-학습 전략, 교육과학사, 2006
김동일, 학습장애아동의 이해와 교육, 학지사 2003 1. 발달장애의 개념
2. 발달장애의 유형별 원인과 특성
3. 발달장애의 유형별 원인
4. 발달장애의 유형별 특성
5. 발달장애와 부모
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장애 아동들을 어떻게 다뤄야 하는지를 배우고, 교육청에서도 이를 적극적으로 지지해 주어야 한다.
* 참고문헌
아동발달 / 이항재 저 / 교육과학사 / 2004
장애인복지의 이해 - 강영실 저, 신정/2016
인간행동과 사회환경 - 고명수/이승현 외 3명
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학습이론을 만들 수 있을 것으로 기대한다.
참고문헌
이인정 외, 인간행동과 사회환경, 나남, 2006
정옥분, 아동발달의 이론, 학지사, 2003
박신자, 심리학의 이해, 형설출판사, 2000
문선모, 학습이론 : 교육적 적용, 양서원, 2007
이성진, 행동수
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학습장애 학생을 위한 교수-학습 전략, 교육과학사, 2006
김동일, 학습장애아동의 이해와 교육, 학지사 2003 1. 유아기에 나타나는 발달장애
2. 유아기 발달장애의 종류
3. 유아기 발달장애의 원인
4. 유아기 발달장애의 특징
5. 유아기 발달
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장애
가) 정신지체
나) 학습장애
다) 의사소통장애
라) 광범위성 발달장애
마) 주의력 결핍 및 과잉행동장애
바) 파괴성 행동장애
사) 섭식장애
아) 틱장애
자) 배설장애
4. 간호 사정
5. 간호 진단
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장애가 있거나 그렇지 않음으로 구분된다. 대부분의 아이들은 DSM-IV-TR에 정의되는 불안장애에 해당하지 않으며 달리 분류되지 않는 불안장애로 진단된다. 1.정신지체
(1)정의
(2)진단기준
2.광범위성 발달장애
(1)정의
(2)진단기준
3.학습
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아동심리학 / 김경희 저 / 박영사 / 2005
인간발달 / 조복희, 도현심 외 1명 저 / 교문사 / 2016
인간발달과 교육 / 이현림, 김영숙 저 / 교육과학사 / 2016 I. 주의력-결핍 과잉행동장애의 원인
II. 감별해야 할 질환들
III. 경과 및 예후
IV. 치
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아동발달과 부모교육, 2005 인간 발달 단계에 따른 원리에 대하여 설명 해 보세요.
1. 인간 발달 단계에 따른 원리
1) 인간 발달의 근본적 과정
2) 인간 발달 단계에 따른 원리
2. 유전과 환경
3. 성숙과 학습
4. 연속성과 불연
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발달의 역동성을 시사한다. 따라서 발달을 이해하고 교육 방향을 설정할 때는 이러한 다양한 요인들을 종합적으로 고려하는 균형 잡힌 접근이 필요하다고 결론지을 수 있다.
7. 참고문헌
김동일, 손승현, 전승환, 손지향. 학습장애아동의 이해
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아동(자폐증, 전반적 발달장애)의 학습능력
Ⅲ. 자폐아동(자폐증, 전반적 발달장애)의 직업평가
Ⅳ. 자폐아동(자폐증, 전반적 발달장애)의 의사소통교육
1. 목표
2. 내용
Ⅴ. 자폐아동(자폐증, 전반적 발달장애)의 취업
Ⅵ. 결론
참
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