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학습자중심교과교육연구. 2014. 제14권 제5호
박서희 (2019). 가족의 문제를 공유하고 있는 6세 여아의 모래놀이치료 사례.상징과 모래놀이치료 10. 2 (2019): 51-76.
이원영 (2011). 영화〈지상의 별처럼〉의 난독장애와 극복서사 분석. 영화와문학치료
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사례집. 서울 : 교육과학사
조광순(1999). 문제행동의 진단:기능분석. 제2회 이화특수교육연수회.
최성규(2000). 행동주의의 철학과 원리-일반학급에서의 학습 및 행동문제 아동지도방법 연재 내용
이성진(2001). 행동수정. 서울: 교육과학사.
최영
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장애아 디자인 교육프로그램에 대한 연구, 기초조형학연구, 11권 1호, 2010
방찬웅, 통합 정도에 따른 지적장애아의 사회성 발달 특성, 지적장애연구, 17권 5호, 2015 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 지적장애아 교수법
Ⅲ. 지적장애아 교수 사례
Ⅳ. 결론
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장애아동이 최적의 교육 환경에서 학습할 수 있도록 하는 것이 바람직하다.
Ⅴ. 참고문헌
박준성. (2020). 특수교육의 새로운 패러다임. 학지사.
이수민. (2019). 통합교육과 포용성: 사례와 분석. 교육연구소.
정다은. (2021). 특수교육의 발전 방향.
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양성하는 전문교육기관의 설립이 음악치료의 발달을 도모하는 중요한 일이 될 수 있겠다.
<참고문헌>
강봉구(2003). 정서·행동장애인을 위한 음악치료의 효과 분석. 단국대 대학원.
김진아 음악치료임상연구소. www.kimtherapy.com
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발달)과 정서발달
1. 지도의 일반적 원리
2. 정서(긍정적인 태도 기르기) 영역의 지도
3. 표현 영역의 지도
Ⅶ. 사회성발달(사회성의 발달)과 스포츠
Ⅷ. 사회성발달(사회성의 발달)과 감각통합훈련 사례
1. 연구 대상
1) 연구 대상 아동의
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필요성
3. 우리나라에서 학교사회사업이 제도화되어야 할 필요성에 대해 직간접적으로 경험한 생활사례
1) 장애아동 청소년의 생활사례
2) 학교부적응 학생의 생활사례
3) 비행 아동 청소년의 생활사례
4. 시사점
Ⅲ. 결론
참고문헌
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사례를 통해 입증된 바 있다. 한 유아교육기관에서 진행된 연구에서는 지적 장애를 가진 아동을 대상으로 개별화 교육 계획(IEP)을 적용한 결과, 아동의 인지적 발달과 언어 능력이 눈에 띄게 향상된 사례가 있었다. 이 기관에서는 언어 발달이
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아동학대에서 보호, 정서적 문제, 학습부진 등의 문제를 가진 아동의 수가 증가하고 있다. 성공적 통합을 위해서는 특수교사(통합지원교사)DML 역할도 매우 중요하나 다음과 같이 일반교사의 역할도 매우 중요하다.
첫째, 장애유아도 함께 성
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아동의 놀이
Ⅲ 정신지체아의 언어문제
1. 언어발달의 지체
2. 언어기능 장애의 출현빈도와 지능과의 관계
3. 자기활동의 결핍과 수지조작기능의 지체
Ⅳ 무발어 정신지체
1. 무발어 정신지체아의 사례를 통한 언어적 특성
2. 무발어 정
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