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교육을 실시한다면 특수학생들도 창의적인 능력을 발휘하는 사람이 될 것이며, 자기 주도적인 삶을 살아갈 수 있을 것이다.
Ⅷ. 특수아동(장애아동)의 교육여건 개선방안
통합교육은 일반교육의 협력 내지 변화 없이는 제대로 이루어질 수 없
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학습장애에 대해서...*
1. 학습장애의 정의
2. 학습장애의 원인
3. 학습장애의 특성
1) 발달상 학습장애의 특성
2) 언어관련 학업특성
3) 사회-정서적 특성(사회적 의식이나 대인관계의 특징)
*학습장애 검사도구에 대
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교육자를 위한 교육
1) 특수 학습자의 이해
2) 유형
(1) 학습장애아
(2) 정신지체아
(3) 행동장애아
(4) 신체장애아
4. 영재아 및 영재교육
- 학생의 성취도 평가 -
1. 평가의 중요성 : 왜 평가하는가?
2. 목표에 따른 표준전략
3. 좋은 검사의
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1. 약물치료
1) 중추신경흥분제
2) 비중추신경흥분제
2. 심리치료 및 사회기술훈련
1) 놀이치료
2) 사회기술훈련(집단치료)
3. 부모와 교사의 이해와 협조
Ⅵ. ADHD 아동을 위한 대책 및 지원사업
1. 보건복지가족부
2. 학교보건진흥원
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장애아동 의사소통 프로그램에서는 상호간의 언어 상호작용과 자기소개 질문, 자기관리를 강조한다.
* 참고문헌
아동발달 / 이항재 저 / 교육과학사 / 2004
인간행동과 사회환경 - 고명수/이승현 외 3명 저, 정민사, 2018
발달심리학 : 신명희, 서
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Education and Intellectual Functioning in Young Autistic Children, Journal of Consulting and Clinical Psychology, 55, 3-9.
Mace, F. C., & Shea. M. C. (1990). New directions in behavior analysis for the treatment of sever behavior disorders. In S. Harris & J. Handleman(Eds.) Aversive and Nonaversive
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학습장애, 불안장애등의 성격을 이해해서 조기에 그 원인이 무엇인지 발견하는 것이 조기개입의 가장 중요한 부분으로 작용한다고 할 수 있다.
(3 장애아의 조기개입
장애아에 대한 조기개입이라면 장애아동의 보육이나 교육을 특성에 맞게
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장애아들은 모두 한강 도강에 성공했다.
18.참고문헌
최중옥 저.《특수 아동의 이해와 교육》교육과학사, 2000.
한국정신지체아 교육연구회 편. 《특수아동의 교육, 심리진단 이론과 실제》특수교육, 1993.
이소현 외 저. 《특수아동교육》학지
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특징 ·········································································· 12
2) 개인심리학의 주요개념 ···························································
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장애아동의 어떤 가족들은 반대로 행동한다. 그들은 자신의 아동들을 지나치게 걱정하거나 보호하며, 현재의 나이보다 더 어리게 취급하는 경향이 있다.
참고문헌
강위영·정대영, 학습장애아 교육, 서울 : 형설출판사, 1986
강위영 외1명, 발달
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