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틀 : 근접 발달 지역
3. 발달과 교수-학습을 촉진하는 전략
1) 매개체의 활용
2) 언어의 활용 방법
3) 공유된 활동하기
4. Vygotsky 교육이론의 특징
5. Vygotsky이론의 장단점
6. Vygotsky의 장애아 교육
7. 특수교육에 대한 Vygotsky 이론의 시사점
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장애\'라고 하며 타고난 천성과 양육환경에 의한 질병이라 할 수 있다.
위의 행동들을 6개월 이상 지속되고, 4가지이상의 행동이 주된 특징으로 나타날때
적대적 반항장애가 있다고 말한다.
※반항장애아의 행동유형
1 . 화를 자주 낸다.
2 .
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분류
대표 인물(IQ)
특성
32명의 정치가
Franklin, Benjamin(160)
Grotius, Hugo(197)
Jefferson, Thomas(160)
Lincoln, Abraham(147)
설득력, 합리적, 확고함, 매력, 낙천적, 인기있고 잘생기고 키가 큼, 다른형제들이 좋아하고, 학교에서 성공적, 다른 분야에서 문화적 매
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아동은 그 나름대로 긴장을 하고 있기 때문이다. 시간 경과에 신경을 쓰지 말고 천천히 신중하게 습관 형성이 중요하다.
⑷ 작문 치료
학습장애아들은 글씨 쓰기를 싫어할 뿐만 아니라 글짓기도 싫어한다. 글짓기를 보면 문장의 길이는 짧고
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학습장애
3. 언어성?비언어성 학습장애
Ⅲ. 학습장애의 특성
1. 사회적?행동적 능력
2. 언어
3. 주의 집중
4. 성취도
Ⅳ. 학습장애아의 부적응 행동
Ⅴ. 학습장애와 학습부진과의 비교
Ⅵ. 학습장애의 원인에 따른 치료방법
Ⅶ. 학
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시키면 되는가? 15p
14. 일반 학교와 특수학교 중에서
어디에서 교육을 받는 것이 좋은가? 16p
15. 정신지체인의 경우 직업교육이 왜 필요한가? 16p
16. 지역사회 활용자원 16p
17. 정신지체 아동 사례 16p
18. 참고문헌 20p
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치료가 이루어지지 않을 경우 성장함에 따라 다양한 형태의 팔다리 변형이 나타나는데, 근육의 불균형이 방치될 경우 관절 자체의 구축을 초래
관절 자체의 구축이 고착화되어 변형이 생긴 경우 수술적 치료가 유일한 방법
지체장애아동과
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학습장애는 선택적 주의집중 지속능력 발달에 지체를 나타낸다고 본다. 음악치료는 아동의 주의집중 시간을 증가시키기 위해 사용될 수 있는데 이 주의집중 시간은 학습 과제 완성에 필수적이다. 주의집중장애아동들은 한 문장을 완전히 들
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역사
5. 기관의 목적
6. 기관의 주요사업 및 프로그램
7. 기관의 행정사항
8. 기관이 속한 지역사회, 물리적 환경의 특징
9. 사회복지기관으로서 지역 내 타 기관들과의 연계
10. 기관의 특별한 면이나 전반적인 사항에 대한 인상이나 느낌
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학습장애아의 치료 방안
학습장애의 여부, 유형, 심한 정도를 정확히 평가하기 위해 다양한 심리학적 검사를 실시한 후에 아동이 주된 어려움을 보이는 영역에 따라 적절한 개별 치료 프로그램을 구성하여 1:1 교육을 통해 아동이 학습장애와
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