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정보를 얻고 사용하는 능력에 바탕을 둔 평가
Ⅴ. STS수업모형(과학기술사회,학습)의 필요성
Ⅵ. STS수업모형(과학기술사회,학습)과 전통수업의 비교
Ⅶ. STS수업모형(과학기술사회,학습)의 분류
Ⅷ. STS수업모형(과학기술사회,학습)의
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학습은 아동에게 소속감을 심어준다
9. 협동학습은 학생들이 교사의 통제나 보호에서 벗어나 독립적으로 학습을 함으로써 다양한 정보원을 접하고, 독립심을 기를 수 있다
Ⅵ. 협동학습의 비고츠키이론
Ⅶ. 협동학습과 글쓰기교육
1. 생
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학습요구와 지역 환경 등을 면밀히 파악하고 이를 바탕으로 보다 좋은 지역 교육프로그램의 개발과 운영을 위해 노력해야 할 것이다. 또한, 지역대학은 지역평생학습사회 건설에 필요한 정책개발과 평생교육 정보 제공, 그리고 사회통합측면
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학습은 아동에게 소속감을 심어준다
10. 협동학습은 동료들의 숨은 재능들을 밝혀낸다
11. 협동학습은 학생들이 교사의 통제나 보호에서 벗어나 독립적으로 학습을 함으로써 다양한 정보원을 접하고, 독립심을 기를 수 있다
Ⅷ. 협동학습
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교육연구소. 중등교육연구 Vol.57, No.2, p 31-57.
이성영. 2009. 국어교육 정책의 방향; 국어 교과서 정책. 국어교육학회. 국어교육학연구 Vol.36. p 71-98.
허경철. 2009. 교육과정 및 교과서 정책; 한국형 교육개발협력 모델 추진 전략 연구. 한국교육개발
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실
(2) 학습 방법의 미숙
(3) 성취 의욕, 도전 정신, 끈기의 부족
나. 교사에게서 찾아 본 요인
(1) 수업관과 교재관의 부족
(2) 아동에 대한 이해 부족
(3) 교직에 대한 사명감 부족
(4) 과정보다 결과를 중시하고 빨리 결과를 알려고 하는 조급함
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임직원의 정보화 마인드 강화
2. 전자상거래관리의 활성화와 유지
3. 효율적인 인력배치와 교육
4. 적합한 인터넷 비즈니스 모델의 선정
Ⅸ. 전자상거래의 발전 전망
1. 인터넷의 발전속도
2. 전자상거래 현 시장 규모 및 전망
Ⅹ. 결론
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교육학개론, 학지사 2012
김희수, 최정선 외 저, 이해하기 쉽게 쓴 교육학개론, 동문사 2014
박철홍, 강현석 외 저, 현대 교육학개론, 학지사 2013
김도진, 송성순 외 저, 교육학개론, 창지사 2015 1. 학습자의 적성
2. 학습자의 수업 이해력
3. 학
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학습자 중심 교수·학습방법의 탐색
강인애(1998), 21세기를 향한 교육공학의 이론과 실제 : 문제중심학습과 구성주의이론, 교육과학사
박성익(1997), 교수-학습 방법의 이론과 실제, 서울 : 교육과학사
월간교육자료(2001), 40유형의 수업모형, 서
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활용
Ⅷ. 학급경영(학급운영)의 ICT활용교육
1. 정보통신 기술 선수 학습 능력
2. 수업환경
3. 학습 활동
4. ICT활동시의 유의점
Ⅸ. 향후 학급경영(학급운영)의 과제
1. 교과 지도
2. 재량 활동
3. 특별 활동
4. 생활 지도
Ⅹ. 결론
참고
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