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교육이 있다.
둘째, 교육 대상자 종류에 의한 유형으로 도입적 교육, 전개적 교육, 치료적 교육이 있다.
셋째, 독서 재료의 종류에 의한 유형으로 전기 교육, 교양서 교육, 오락서 교육이 있다.
넷째, 독서 능력 요인에 의한 유형으로 읽기 교육
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교육활동
교수자
-교육사자격증 보유자, 특정기술보유자등의 전문가에 의해서 교수될 수 있다.(특정기관이외의 공간에서는 어느 누구나 선경험자가 교수자의 위치를 갖는다.)
-평생교육의 교수자와 동일하나 원격교육의 특성상 학습자와 교
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읽기쓰기통합모형(CIRC)의 평가
Ⅵ. 읽기쓰기통합모형(CIRC)과 읽기지도
Ⅶ. 읽기쓰기통합모형(CIRC)과 협동학습
Ⅷ. 읽기쓰기통합모형(CIRC)의 전략
1. 이질적인 모둠 구성
2. 읽기 이해를 위한 직접 교수(Explicit Instruction in Comprehension Strategy
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학습자들을 대상으로 읽기 수업 전략을 활용한 수업을 계획해 보았다.
본고에서 활용한 수업 자료는 중급 수준에 알맞고 실제성이 있는 자료를 선정하였으며, 의사소통 능력을 신장하기 위한 교수법을 활용하여 인지심리학에 기초한 교육
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교수에서 바라는 결과. 교수의 조건은, Gagne가 말한 학습의 조건과 혼동되어서는 안 되며, 다음 사항들을 포함한다.
ㆍ학습 내용의 성질(예, 이해에 대한 학습은 기술이 학습되는 방법과는 다르다.)
ㆍ학습자의 성질(예, 선행 지식, 학습 전략,
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학습의 가능성
D. 평생학습과 고등교육의 가능성
E. 소통의 가능성
IV. 사이버 대학의 문제점
A. 재정상의 문제점
B. 차별화된 전략의 부족
C. 학습 운영상 문제점
D. 학습자 측면의 문제점
Ⅴ. 발전을 위한 과제
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학습부진 및 철자학습장애 아동 대상 한글파닉스 교수 효과 분석, 초등교육연구/30(3), 97-123, 한국초등교육학회
김유정,강옥려(2016) 모방하기 전략을 통한 상급학생 또래교수가 쓰기부진아동과 또래교수자의 쓰기능력에 미치는 효과, 학습장애
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/ 학지사 / 2002
알기 쉬운 공중보건학 / 이련리, 조갑연 외 4명 저, 효일, 2017
인간발달과 교육 / 이현림, 김영숙 저 / 교육과학사 / 2016 I. 인지훈련
1. 자기교수법
2. 자기점검법
3. 호혜적 교수법
II. 직접교수
III. 또래교수
* 참고문헌
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학습 능력신장을 위한 재량 활동 교육
신향근 외, 자기주도적 학습을 위한 수준별수업에 대한 연구, 수학교육 프로시딩 제7권
윤은섭(2001), 온라인 토론수업에서 아동의 자기주도적 학습전략이 토론참여도 및 토론내용에 미치는 영향, 계명대
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교육, 인터넷활용학습)의 필요성
Ⅴ. 인터넷활용수업(인터넷활용교육, 인터넷활용학습)의 자기주도적학습
1. 교수목표의 선정
2. 자료 제시
3. 학습 환경
4. 사회적 상호작용
5. 학습과정의 검토
Ⅵ. 인터넷활용수업(인터넷활용교육, 인
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