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학습동기를 촉진하는 전략을 활용 (4) 평가를 활용하여 동기유발 (5) 자기 주도적 학습을 이용한 동기유발 (6) 집단 상담을 이용한 방법 (7) 문제중심학습(PBL)을 이용하는 방법 4. 청소년 학습지도자로서의 역할 1) 교수자로서의 역할 2)
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  • 등록일 2013.04.05
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교육출판, 1970. 4. 김국태, 맥락 중심 쓰기 교재 구성 방안 연구, 한국교원대학교, 2002. 5. 박수자, 읽기전략 지도 교재 구성에 관한 연구, 서울대학교, 1993. Ⅰ. 서론 Ⅱ. 본론 1. 교재의 개념 2. 교재 구성의 원리와 방법 3. 바람직한
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  • 등록일 2004.01.12
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, 조갑연 외 4명 저, 효일, 2017 인간발달과 교육 / 이현림, 김영숙 저 / 교육과학사 / 2016 I. 교사 주도 전략 II. 학습자 주도 전략 1. 인지적 행동수정 1) 자기교수법 2) 자기점검법 2. 상호적 교수 III. 동료 주도 전략 * 참고문헌
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이론 3. 유아교육에 대한 교육 원리 4. 발달과 교수- 학습을 촉진하는 전략 5. 비고츠키 교육 이론의 특징 6. 장점 7. 단점 8. 비고츠키 이론과 피아제 이론의 비교 9. 비코츠키 이론이 유아교육 기관이 끼친 영향 10. 저서
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교육학 개론. 삼지원 이재승 (2002). 글쓰기 교육의 원리와 방법, 교육과학사. Ⅰ. 접근하기 1. 모형 선정 이유 2. 과정 중심 쓰기 교육 3. 전략 중심 쓰기 모형 Ⅱ. 적용하기 1. 단원 선정 이유
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  • 등록일 2012.10.09
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학습의 방향과 깊이를 크게 결정되는 사회적 구성주의와 다르다. 또한, 학습결과를 상술하지 않는 인지적 견해와 다르다. 교실전략의 개발 설계모형제도 Gagn -Briggs system design model Phase 1 : 교육과정 틀 개발 Phase 2 : 교수적 틀 개발 Phase 3 : 제도
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교육은 어떤 방법으로 할까? 1)쓰기 능력 신장을 위한 지도 방향 (1)결과 중심 쓰기 지도 (2)문제 해결 과정 중심의 쓰기 지도 (3)장르(텍스트)중심의 쓰기 교육 2)쓰기 교수․학습 원리 (1)생태학적 교수․학습 환경의 구성 원리
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교육의 세 주체 3. 부모와 지역 사회의 참여 4. 시간의 역할과 연속성의 중요성 Ⅲ. 프로그램의 운영 1. 교육목적 및 목표 2. 교육내용 3. 교수 · 학습 방법 4. 환경구성 5. 교사의 역할 6. 일과 구성 Ⅳ. 평가 1. 레지오
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전략을 통해 학습자는 의미의 단위에 보다 집중한다. 다시 읽기 전략은 환언하기의 다른 경우로 여길 수 있다. 이는 이해가 되지 않는 부분을 처리하기 위해 그 부분을 되돌아가서 다시 읽어보는 방법이다. - 중략 - 한국어 읽기 교육에
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  • 등록일 2023.09.18
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교수개발자에 의한 평가 3. 외부 내용전문가에 의한 평가 4. 컴퓨터 전문가에 의한 평가 5. 학습자에 의한 평가 Ⅶ. CAI코스웨어(컴퓨터보조수업)의 제한점 1. 하드웨어에 소요되는 비용이 높다 2. 컴퓨터 모니터를 통해 재현되는 그래픽
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