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ICT활용 교수-학습 과정안 자료집, 2001 Ⅰ. 국어과 학습지도(수업, 교육)
1. 국어 학습의 원리
2. 국어과 교육의 새로운 방향
1) 음성언어 교육
2) 읽기
3) 쓰기
Ⅱ. 국어과 기초기본학습지도(수업, 교육)
1. 읽기
2. 쓰기
Ⅲ. 국어과 ICT(
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활용을 통한 자기 주도적 학습력 신장, 전라남도교육청지정 정보화교육연구학교운영보고서
광주 오정초등학교(2000) / 정보통신기술(ICT) 활용을 통한 자기 주도적 학습력 신장 수준별 교육과정 적용, 시범학교 운영 보고서
구례중앙초등학교(2
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듣기가 얼마나 중요한지 토의한다. 학습자는 일상 언어생활에서 말하기, 읽기, 쓰기에 보내는 시간과 듣기에 쓰는 시간을 비교하여 듣기의 중요성을 새삼 깨닫는다.
2) 소통 이해 전략
(1) 배경지식 활용 : 스키마는 정보를 이해하는 데 도움을
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ICT활용 교수·학습 모형 및 과정안 개발 적용, 교육인적자원부 지정 연구학교 운영보고서
- 박인숙(1978), 움직임이 학습 능력에 미치는 영향, 이대 석사학위 논문, 미간행
- 안양옥(1999), 초등학교 아동의 발달단계에 따른 이해중심 모형의 인식
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동기를 유발하고 학습력을 신장시키기 위해 연구한 결과는 다음과 같다.
첫째, ICT 활용을 통한 교수-학습을 실천하여 체계적인 교수·학습이 가능하도록 하였고 학습 효과를 극대화하였다.
둘째, 개발된 자료를 활용함으로써 교실 수업의 형
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듣기․말하기 단원의 전개 계획
6 듣기 말하기 단원의 평가계획
7 지도상의 유의점
Ⅱ. 이론적 배경
1 상호작용적 읽기 지도
2 인지적 구성주의
Ⅲ. 본시 수업의 설계
1 수업자의 의도
2 학습자 집단 구성
3 본시 학습 과
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이경우(2009), 총체적 언어, 서울 : 창지사
홍선미, 조미경, 영어교수법, 한국문화사, 2009. 영어교수법 교재 12, 13장을 참고하여 자신의 영어 학습 동기 1가지와 학습자로서 자신이 사용한 학습전략 2가지를 실제 경험을 들어 설명하시오.
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활용단계)
4) 가정학습(표현단계)
3. 신문활용교육(NIE)의 단계별 프로그램을 적용
Ⅷ. 신문활용교육(신문활용수업, NIE)의 구성과 방법
1. 신문을 학습자료로 활용할 때의 효율성
1) 학습동기를 유발시킨다
2) 정보를 제공하는 매체이다
3)
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활용교육
Ⅵ. 중학교 영어과(영어교육)의 ICT(정보통신기술)활용교육
1. 학생들의 독해와 작문 실력 향상
2. 문학 작품에 대한 이해 증대
3. 작문 내용에 초점
4. 작가와 독자의 관계 강화
5. 읽기, 쓰기, 말하기, 듣기 능력 통합
6. 연대기적
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말하기 중심의 수행평가를 시도하여 정확한 발음과 의사소통 중심의 언어능력을 향상시킬 수 있으며 수능에서는 30문항에서 40점 만점이며, 프랑스어 Ⅰ정도의 기초적인 문제가 출제됨으로, 입시의 부담에서 벗어나, 말하기, 듣기중심의 교육
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