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동기유발(social motivation) : 민주적으로 사회를 개혁하려는 동기유발
③ 사회적 기능(social skill) : 사회에 참가하며, 그것을 지도하는 개인의 능력을 높인다.
(7) 기타 신교육 운동
학습지도에 다양한 보조물 사용
측정평가기술의 발달
① 갈톤(F.
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통신시설의 확충 및 운영비 지원
5. 연수방법의 개선
Ⅸ. 교원정보소양교육(교사정보소양교육)의 증진 과제
1. 연수과정의 다양화
2. 연수기관의 확대
3. 다양한 교육용 소프트웨어 제공
4. 정보통신시설의 확충 및 운영비 지원
Ⅹ. 결론
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활용하여 인화조성과 과업수행을 조화시키며, 특히 구성원과의 원만한 인간관계 속에서 교육목표달성을 위해 힘써야 할 것이다.
참고문헌
박용치 저, 『현대 행정학 원론』 ,경세원 ,1998
김종철 외, 『교육정책』, 한국방송통신대학, 1991.
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학습은 아동 자신의 경험과 내적 동기를 중심으로 조직되기 때문에 교사는 유아가 스스로 활동을 자유롭게 선택·실천해 나갈 수 있도록 활동을 소개하고 계획하며 유아를 관찰·진단하여 개별화된 교수를 한다. 즉, 아동이 선택한 활동을 그
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학습자의 특수성에 비추어 자유롭고 다양하게 적용되어져야 한다.
3) 상호학습의 원리
학습자들끼리의 상호작용을 통하여 학습의 효과를 높이도록 여러 교육방법을 활용하는 원리를 의미. 학습자의 다양성에 기초를 둔 원리.
4) 현실 적응의
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학습활동의 계획과 운영』, 한국방송통신대학교출판부, 1999
중앙대학교 부속유치원, 『활동중심 통합교육과정』, 양서원, 1998
김혜선, 『보육프로그램의 동향과 적용-통합적 접근을 중심으로』, 서울시보육정보센터 Ⅰ. 통합교육과정
1.
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통신대학교 출판부.
이순형 외(2016). 유아교육과정. 경기: 파워북.
김미경, 나유미, 박수진 외 2명(2018), 유아교육과정, 양성원
김미량, 김수희(2017), 영유아교수방법론, 공동체, 2017
김금주, 오진희, 김은정 외 1명(2016), 영유아 교수.학습방법, 학
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학습자의 자주적인 학습과정 존중의 기본적인 관점을 견지할 필요 Ⅰ. 성인학습 상담의 내용
1. 성인학습 참여 저해요인 극복
2. 자기 주도적 학습의 강화
3. 효과적인 동기 유발
Ⅱ. 성인학습 상담의 방법
1. 학습정보 제공
2. 직접적
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통신대학교, 141~143쪽
- 기타 :
① 이광자, 『정신간호총론』, 수문사, 2011, 79~81쪽
② 권대훈 외, 『교육심리학의 이론과 실제』, 학지사, 2009, 291~295쪽
③ 오세진 외, 『인간행동과심리학』, 학지사, 2010, 186~187쪽
④ 허승희 외, 『교육심리학』,
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학습자에게 특정 학습단원에 대한 결과를 알려 주고 교정을 위한 정보 및 교정학습의 기회를 제공함으로써 동기를 유발시킬 수 있다.
다섯째, 형성평가의 결과는 아동의 학습에 도움을 주기 위해 활용될 뿐만 아니라 교사의 교수방법 개선에
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