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학습 향상을 위한 동기화에 영향을 미칠 수 있다.
3) 귀인 성향은 학생들이 학교에서 경험하는 학업 성취의 성채에 달려 있다.
4) 경쟁적인 것보다는 개별화 혹은 협동적인 학습 상황에서 학습할 수 있도록 함으로써 학생들이 성취 결과를 내적
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학습발달과 촉진을 위해 더 많은 노력을 하여 아주 체계적으로 설계, 활용, 관리, 평가하는 사람이 되어야 할 것이다.
[참고문헌]
[교육공학] 이동주, 한국방송통신대 출판부, 2012
[교육방법 및 교육공학] 송영경, 교육아카데미, 2011
[교육방법
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동기유발의 원리
- 학습자 스스로 지식을 구성하는 자기 주도적 학습이 중요
ㆍ직관의 원리
- 학습자의 감각 기관을 최대한 활용하자는 원리
- 시청각적 자료를 활용하자는 원리
- 직접적 경험 기회 제공 필요
ㆍ목적의 원리
- 명
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, 위험도, 비용 높음
간접 현장 학습
-교실 내 시청각 자재 등
-이동, 시간, 경비, 위험도, 비용 적음 (6)현장 학습 모형
(7)비지시적 교수 모형
(8)개별화 학습 모형
(9)직접 교수 모형
(10)역할 놀이 학습 모형
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교육공학 정의
2) 본인의 교육공학 정의
2. 교육공학의 주요 영역
1) 설계영역
2) 개발영역
3) 활용영역
4) 관리영역
5) 평가영역
3. 교육공학의 다섯 가지 주요 영역의 유아교육현장에 적용의 구체적인 예
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고문헌
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, 김소영 외 2명 저, 교육방법 및 교육공학, 학지사, 2013 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 교육공학의 정의
2. 교육공학의 주요 영역
1) 설계
2) 개발
3) 활용
4) 관리
5) 평가
3. 교육공학의 다섯 가지 주요 영역의 유아교육현장에 적용
Ⅳ. 참고문헌
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3) 인지학습
2. 동기 및 갈등이론
3. 인지이론
4. 인격발달이론
1) Freud의 고전 정신분석이론
2) Erikson의 현대 정신분석이론-정신사회적발달 이론
3) Sullivan의 대인관계이론
4) Mahler의 분리개별화이론
5) Piaget의 인지발달이론
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ARCS모형
켈러의 ARCS모형은 학습자의 동기유발을 위한 모형이다. 먼저, A는 주의(Attention)의 약자로 교사가 수업 시작 때, 막대기로 탁자를 치면서 주의환기를 하거나 흥미로운 동영상을 보여줌으로써 지적 호기심을 자극하는 것 등이 이에 해당
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학습,교육, 웹기반수업)의 특성
Ⅴ. WBI(웹기반학습,교육, 웹기반수업)의 수업모형
1. 상황 학습
2. 협동 학습
3. 통합교과 학습
4. 문제해결 학습
5. 원격 토론 학습(화상회의, 비 동시적 토론)
6. 프로젝트 학습
7. 개별화 학습
Ⅵ. WBI(웹기
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학습에 대한 특성 파악
라. 단원과 차시내용의 분석과 재구성(자기주도적 학습능력, 수행능력의 구분)
마. 단위 시간수업 절차와 활용할 발문의 준비
바. 교실 공간구성 및 학습집단의 구성과 자료의 배치
2. 좋은수업 실행단계를 위한 몇
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