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학습자의 내부의 상황이나 생각이 아닌 외부의 환경적 요인이 제도화되어 있는 부분으로서 교육기관의 위치, 교육시기, 교육프로그램의 적절성, 교육참여 절차상의 복잡성 등이라고 밝히고 있다.
3) 인지적 학습장애요인을 해결할 수 있는 교
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학습 자료에 쉽게 접근할 수 있게 하며, 그들의 학습 경로를 개인화할 수 있도록 돕는다. 이 플랫폼들은 다양한 학습 스타일과 필요를 충족시키기 위해 설계되었으며, 언어 학습에서부터 전문 기술 훈련까지 폭넓은 분야에서 교육 프로그램을
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프로그램에 포함시키는 경향이 증가하고 있다.
(4) 중복성의 측면
전국 평생학습축제는 전국의 평생교육기관이나 단체 및 전국민의 참여를 바탕으로, 경기도 평생학습축제는 경기도 내의 기관이나 단체 및 도민의 참여를 바탕으로, 용인시 평
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학습체제가 도입되어야 한다. 즉 방송, 통신, 비디오, 컴퓨터 등 첨단 교육공학과 기술을 이용한 방법들을 개발활용하도록 지원해야 할 것이다. 예를 들면 텔레학습(telelearning), 학습망 프로그램(network program), 위성학습, 패키지 프로그램 등이
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프로그램의 목표, 내용, 교수학습방법을 분석하시오. (인성교육 선정)
1) 유아 인성교육의 개요
인성교육의 목적은 창의적이고 건전한 인격으로 타인을 배려하고 존중하며 더불어 살기 위한 능력을 배양함에 있다. 유아기의 인성교육을 통해
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학습자 개인의 흥미의 문제이다. 마지막으로 여 과된 욕구들을 프로그램의 목표로 전환시킨다. 목표는 공동체의 자료의 질 개선을 위한 실행목표 와 학습자들이 특별한 내용 영역에서 보여주기를 기대하는 결과인 교육목표로 나눌 수 있다.
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학습도시 백서 발간
평생학습도시에 관한 조직과 프로그램에 대해 정리한 연수자료가 있으나, 그 구성과 형식이 나열에만 그쳐 효과적으로 정보 교류가 되지 않은 실정이기에 평생학습도시들에 대한 모든 정보를 한권으로 정리한 평생학습
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프로그램의 핵심적인 존재이며, 실제로 많은 부모들이 각 학교의 자문 위원회에서 활동하고 있다. 매일의 상호작용, 학교활동, 교육 심리적 주제에 대한 토론, 소풍, 기념행사 등 부모들은 어린이의 학습 경험에 함께 참여하게 되며 동시에 학
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학습 지원을 통한 역량강화와 지지 체계 형성
기초학력지도 멘토링
주 3회 아동, 청소년 20명 대상 기초학력지도 멘토링 프로그램 진행, 기본학습, 심화보충 학습, 학습 결손 보충, 국어, 영어, 수학, 과학 등 기초과목 중점 지도, 학급 내 수준
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프로그램에서는 자연물이나 단순한 놀이 도구를 활용하여 유아가 다양한 감각을 체험하도록 유도한다. 터치, 냄새, 소리, 시각 등 다양한 감각을 활용한 놀이는 유아의 감각 발달을 촉진하며, 이는 정서적인 안정성과 유아의 주체적인 학습에
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