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학습의 연속성을 보장한다. 이는 유아들이 각자의 학습 과정을 주도하고, 주제에 대해 깊이 있게 탐구하는 학습 환경을 마련하는 데 중요한 역할을 한다.
Ⅲ. 결 론
지금까지 하이스코프 프로그램의 이론적 기초, 교육목표 및 원리에 대해서
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정비된 학습 환경에서 성인과 유아 상호간의 관계를 통하여 학습한다는 것을 의미한다. 이와 같이 뱅크 스트리트 프로그램은 각 유아의 발달 단계에 적합한 학습 환경을 제공함으로써 개인 유아의 발달을 극대화시킨다는 의도로 개발되었다.
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학습이 이루어진다고 보고 이를 자극함
표상 활동 : 다양한 표현 방식으로 자신의 생각을 표상하도록 함
기록화 : 유아의 활동이나 생활에 대해 체계적으로 기록하고 그 결과를 활용
내가 생각하는 두 프로그램의 공통점과 차이점
두 프로그
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학습단계를 거치면서 결국 마지막 학습목표까지 도달할 수 있도록 학습 자료를 특별한 계열성에 맞추어 배열한 것이 프로그램 학습인데, 그것의 특징은 다음과 같다. ① 정보(지식) 가 논리적인 계열성에 따라 구성되어 있고, 한 학생이 한 번
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행해지는 프로그램중심으로 각 기관에 따라 매우 다양하게 진행되고 있다. 아동의 과제를 돌봐주거나 보습학원의 기능을 가미한 학습교육과 특별활동들이 진행되고 있다. 방과 후 보육서비스는 학령기 아동의 양육문제, 초등학교 교육과 사
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학습 방법 및 내용에 대한 필요성을 강조하고 있다 이소은민하영, 영유아프로그램개발과평가, 한국방송통신대학교출판문화원, 2024.
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참고문헌
박덕향, 프로젝트 접근법을 수행한 초등 교사들의 교육관 변화, 대구교육대학교 교육대학원 논
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것도 중요하다. 교육자가 학습자와 어느 정도로 소통하는지, 얼마나 효율적으로 소통하는지에 따라 교육 프로그램 평가 결과가 바뀔 수 있다. 이러한 과정을 거쳐 평가가 이루어진다. 자체평가는 각 교육기관이 선정하는 방식을 따른다. 평가
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프로그램(Montessori Program)’이라는 통합된 명칭으로 운영되고 있다. 전 세계적으로 널리 실행되고 있는 0~3세, 3~6세, 초등학교, 장애자 통합 프로그램, 노인 치료 프로그램 등이 있다. 우리나라에서는 보호를 필요로 하는 노인 치료 프로그램이
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프로그램(Montessori Program)’이라는 통합된 명칭으로 운영되고 있다. 전 세계적으로 널리 실행되고 있는 0~3세, 3~6세, 초등학교, 장애자 통합 프로그램, 노인 치료 프로그램 등이 있다. 우리나라에서는 보호를 필요로 하는 노인 치료 프로그램이
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학습에 대한 자기 인식을 높이고, 성취감을 느낄 수 있다. 교사는 유아가 자신의 학습을 평가하고, 다음 단계로 나아갈 수 있도록 격려하며, 필요한 피드백을 제공해줄 수 있어야 한다.
III. 결 론
지금까지 하이스코프 프로그램의 이론적 기초
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