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프로그램과 전문지도력은 새로운 평생학습체계가 성공적으로 정착되는데 필요한 수레의 두 축과 같다고 볼 수 있다. 82년 사회교육법이 제정된 이후 \'사회교육전문요원\'이라는 명칭으로 이 분야의 전문인력이 대학을 중심으로 양성되어오
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약 평생교육프로그램 요구분석에 학습자 개개인의 요구사항이 포함되어 있지 않다면, 그러한 요구분석은 더 나은 평생교육프로그램 계발에 어떠한 긍정적 영향도 미치지 못할 것이기 때문이다.
-요구분석에는 사회적 요구가 반드시 포함되
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학습의 형식적 순서에 의존한다. 독립 읽기는 정음법 프로그램의 주요 부분이 다 진행될 때까지 지연된다.
(2) Wilson 읽기 체제
위 방법의 철학에 기초한 다감각적이고 구조화된 언어 프로그램이다. 이 프로그램은 영어 해독하기를 숙달하고 부
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프로그램에 반영되었다. 대표적인 과학프로그램으로 SCIS(Science Curriculum Improvement Study), SAPA(Science-A Process Approach), BSCS(Biological Science Curriculum Stvdy) 등이 있다.
그러나 기본적인 ‘지식의 구조’ 학습을 강조하던 학문 중심의 교육사조는 1970년대
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학습한 내용에 보다 충실한 평가를 수행하고자 하는 방안이다.
Ⅷ. 수준별교육과정(수준별수업학습)의 개선 과제
1. 수업력 향상을 위한 자율장학 프로그램 적용
수업력 향상을 위한 자율장학 프로그램이 일환으로 수업지도안 작성, 선행 수
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프로그램 평가(evaluating integrated program)
Ⅴ. 주제중심교육(주제중심학습)의 전개
Ⅵ. 주제중심교육(주제중심학습)의 사례
1. 환경 구성
1) 독서 영역(읽기 영역)
2) 듣기 영역
3) 말하기 영역
4) 쓰기 영역
2. 조사 학습 계획서 작성
3. 학습
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1. 프로그램 개발 배경
방문학습지 시장의 성장
전문적 교사로서의 자질 요구
2. 기관 및 대상자
기관 : 대교 눈높이
대상자 : 방문 학습지 신입 교사
<대상자 특성>
1. 대학 졸업 후 갓 사회에 입문
-> 의사소통, 대인관계
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학습 부진아에게 효과적인 다양한 보정교육활동 프로그램을 실시할 수 있다. 멘토링을 활용한 영어 학습 부진아 보정교육에 적절한 지도 방법으로는 파닉스(Phonics)를 통한 영어 읽기 지도 방법, 단계적 읽기 자료를 활용한 따라 읽기(Echo readin
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프로그램이 좀 더 다양하게 개발되어 일선학교의 교사들이 쉽게 적용할 수 있도록 하여야 하겠다.
둘째, 영재교육을 위한 교수학습자료들이 상당히 부족한데, 학교에서나 지도교사가 개발 및 제작이 불가능하므로 교육청이나 전문연구기관
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프로그램 개발에 반영한다. 예를 들어, 청소년들이 관심을 가지고 있는 주제나 활동을 중심으로 프로그램을 개발한다. 요약하면 자연주의 접근방법은 학습과 발달을 보다 유기적이고 체험 중심으로 여기며, 학습자의 자발성과 호기심을 존중
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