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프로그램은 학급차원의 지원이 절실히 필요하다는 점에서 담임교사 또는 학교장 차원의 노력이 필요하다.
지금까지 우리는 상담사례에서 나타난 내담자의 ‘의욕상실에 기인한 학습부진’을 치료하기 위한 구체적인 솔루션을 제시해보았다
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프로그램: 20명, 주1회, 총 32회 실시
언어발달 프로그램: 20명, 주1회, 총 32회 실시
출석부
실시, 결과보고
P/G 활동일지
기초학습 및 인지발달
기초학습 프로그램: 20명, 주1회, 총 32회 실시
보드게임: 20명, 주1회, 총 32회 실시
출석부
실시, 결과보
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학습자의 학업성취에 미치는 효과, 한국교원대학교 석사학위논문, 1998 Ⅰ. 서론
Ⅱ. TAI(팀보조개별학습)협동학습모형의 정의
Ⅲ. TAI(팀보조개별학습)협동학습모형의 전개
Ⅳ. TAI(팀보조개별학습)협동학습모형의 프로그램
1. 1차 프
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프로그램 개발 적용, 1996
이귀윤, 교육과정연구 과제와 전망, 교육과학사, 2000
진도서초등학교, 범교과 학습 중심의 재량 활동 운영을 통한 자기 주도적 학습력 신장, 진도교육청지정 교육과정 시범 연구학교 운영, 2000
특별활동과 재량활동
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학습지원/숙제지도
가족관계 개선프로그램
사업평가, 보고서작성
5) 홍보 계획
대상
홍보방법 및 횟수
활용매체
비 고
지역사회
주민
리플렛 등의 홍보물 제작, 12개동 반상회 참석 사업 소개, 사업설명회 1회 실시
케이블 TV 연계 사례 소개
리
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학습장애아동의 교육효과
첫째, 읽기의 능력 신장을 위한 멀티미디어 개별화 프로그램의 적용으로 글씨를 보고도 읽어보려고 하지 않고 관심이 없던 학습장애아가 여러 가지 그림이나 사진의 제시와 함께 정확한 발음을 들려주는 학습에 즐
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프로그램 참여형태에 따른 만족도 및 활성화 방안, 석사학위논문, 순천대행정대학원, 2010
김득자, 노인교육의 운영실태와 개선방안에 관한 연구, 석사학위논문, 인하대행정대학원, 2003
인천광역시부평구(2010) 2010 부평구 평생학습도시 추진사
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학습지도안
ㅇ 지도방법 및 기술
ㅇ 지도시간 및 장소
Ⅶ. 개별화교육계획(IEP, 개별화교육프로그램)의 과제
각 아동의 교육적 욕구에 적합한 교육프로그램이 이루어져야 하며, 교육프로그램 작성자는 프로그램의 성공 여부에 대한 책무성을
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학습자 거주지역 노인복지관 프로그램에 대한 학습자의 의견
현재 본인이 거주하는 지역사회 근방의 00종합노인복지관에서는 노인을 대상으로 한 노인능력은행 프로그램이 진행 중에 있다. 노인능력은행의 경우 노인분들의 일자리 창출에
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학습된 무기력을 예방하거나 치료하는 데 있어 중요 변인임을 시사하는 것이다. 한편 박계도(1993)와 김선례(1995)가 자기효능감이 낮은 청소년들이 높은 학습된 무기력을 보이고 있음을 밝혀낸 것 역시 자기효능감을 증진시키는 프로그램이 학
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