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학습자, 촉각적 학습자)이 주로 교육자들의 입에 오르내렸다. 그러나, 다중지능 이론이 교실에 받아들여지면서 여덟 가지 지능에 의한 여덟 가지 형태의 학습자들이 추출되었다.
참고문헌
강은진, 김소연 외 저, 영유아 프로그램 개발과 평가
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학습부진아 지도 프로그램 개발 연구, 한국교육과정평가원 연구보고 RRC
이기수(1999), 수학학습부진아 지도를 위한 문제개발에 관한 연구, 한국학교수학회논문집 제 2권 제 1호
한진규·서종진(2002), 수학 기본학습부진아 프로그램이 수학 성
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학습방법에 초점을 두고 개발된 학습방법이다. 유아중심의 교육프로그램인 프로젝트 접근법은 유아들이 특정 주제에 대하여 깊이 있는 학습을 하는 것에 초점을 두고 있다. 즉, 프로젝트 접근법이란 개별 또는 집단의 유아가 어떤 것에 대해
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학습을 하고 있는데 대출하는 방법, 부동산 거래방법, 세금 내는 방법 등은 그 중 일부일 것이다. 스스로 학습할 수 있다면 인터넷이나 SNS로도 가능하겠지만 불가능하다면 특정 학습프로그램에 찾아가서 교사의 도움을 요청해야 할 것이다.
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프로그램의 대부분은 강의실 안에서의 집합 교육 방식으로 만들어져 교육이 이루어지고 있다. 그러나 외국의 사례를 살펴보면 학습 방법을 다양화시키면서 여행을 활용한 교육 방법이 오래 전부터 실시되고 있다. 그 예로 미국의 엘더호스텔
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학습 계획수립(학생과 함께) - 운영위원회 심의 - 학교장 결재 - 테마별 계약체결 - 경비 징수 - 계획서 제출(교육청) - 경비 정산 및 평가(학생과 함께)
3. 테마별 프로그램 수립 계획 내용
①탐사, 조사 프로그램 : ㉮유적지 탐방, 문화재 조사 ㉯
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학습)의 이야기글작문활동프로그램
1. 이야기 글의 단계
1) 발단
2) 전개
3) 위기
4) 전환
5) 절정
6) 결말
2. 이야기 글을 꾸미기 위해 도움이 되는 점
3. 이야기가 갖추어야 할 조건
4. 이야기 꾸미기를 위한 여러 가지 연습
5. 이야기 꾸미
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‣ 프로그램군의 구성요소
프로그램군 계열: 인천평생학습기관의 프로그램은 직장인, 시민, 노인, 다문화인, 장애인 및 소외계층 등 대상별 기준으로 나누었다.
프로그램군의 폭: 인천평생학습기관은 프로그램이 다양한 편이지만 초창
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학습도우미들의 동기부여 강화를 위한 사전교육 내용에서 시각장애인에 대한 이해 부분을
강화하였으며, 야외활동 시에 시각장애부모도 함께 참여하여 학습도우미와 가정이 하나로
화합할 수 있도록 소통의 장을 마련하였다. 본 프로그램의
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학습방법
전통놀이를 활용한 유아 인성교육 프로그램의 교수학습방법은 사전단계, 도입단계, 전개단계, 마무리 및 평가 단계로 구성되어 있다.
사전단계는 경험 나누기 단계로 이전 경험 나누기 활동과 활동의 내용을 안내한다.
도입단계는
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