|
학습에 방송 프로그램을 적용해 보면
첫째, 자칫 지식 위주의 건조한 언어 사용 기능 훈련에 다양한 영상 매체를 활용한 수업과정안을 전개함으로써 학생들의 흥미와 관심을 높일 수 있다.
둘째, 시사적이고 현실성 있는 내용을 실감 있게 접
|
|
|
학습 마당이어야 한다.
Ⅳ. TV광고(텔레비전광고)의 언어지도프로그램
TV광고가 주는 시각적, 청각적인 효과(음향, 강렬한 색체, 율동, 음악이 주는 효과)를 이용하여, 광고 장면 속의 사물이나 상황, 모델들의 행동들을 언어화 시켜 언어지도
|
|
|
학습이 학교에서의 정규 교육에 국한되지 않고, 커뮤니티 센터, 도서관, 기타 공공 공간을 포함한 다양한 환경에서 이루어질 수 있다는 생각에 바탕을 두고 있다. 지역사회 평생교육 프로그램은 언어 학습, 컴퓨터 기술, 건강과 건강, 개인 개
|
|
|
학습은 현대사회에서 무엇보다 그 관심이 집중되고 있다. 과거 문해운동으로 시작한 기초교육부터 웰빙 시대에 맞아 성인들의 보다 나은 삶의 질향상을 위하여 교육내용과 프로그램에 있어서도 큰 변화를 격고 있는 것이 사실이다. 과거 에
|
|
|
프로그램의 사례를 조사하여 체계적으로 설계된 프로그램인지를 비판적으로 분석하고 개선방향을 제시해 보았다. 학습권 선언에서 ‘학습권이란 읽고 쓰는 권리이며, 계속 묻고 깊이 생각하는 권리이며, 상상하고 창조하는 권리이며, 자기
|
|
|
프로그램으로 그 효과성이 나타난 것을 볼 수 있다. 스스로의 생각을 영어로 이야기하면서 자연스럽게 표현할 수 있으며 High/Scope프로그램 특성상 교사와의 적극적인 의사소통도 중요한 부분이기 때문에 교사의 교수법 또한 영어를 학습하는
|
|
|
학습자의 내부의 상황이나 생각이 아닌 외부의 환경적 요인이 제도화되어 있는 부분으로서 교육기관의 위치, 교육시기, 교육프로그램의 적절성, 교육참여 절차상의 복잡성 등이라고 밝히고 있다.
3) 인지적 학습장애요인을 해결할 수 있는 교
|
|
|
학습체제가 도입되어야 한다. 즉 방송, 통신, 비디오, 컴퓨터 등 첨단 교육공학과 기술을 이용한 방법들을 개발활용하도록 지원해야 할 것이다. 예를 들면 텔레학습(telelearning), 학습망 프로그램(network program), 위성학습, 패키지 프로그램 등이
|
|
|
학습자 개인의 흥미의 문제이다. 마지막으로 여 과된 욕구들을 프로그램의 목표로 전환시킨다. 목표는 공동체의 자료의 질 개선을 위한 실행목표 와 학습자들이 특별한 내용 영역에서 보여주기를 기대하는 결과인 교육목표로 나눌 수 있다.
|
|
|
학습도시 백서 발간
평생학습도시에 관한 조직과 프로그램에 대해 정리한 연수자료가 있으나, 그 구성과 형식이 나열에만 그쳐 효과적으로 정보 교류가 되지 않은 실정이기에 평생학습도시들에 대한 모든 정보를 한권으로 정리한 평생학습
|
|
메뉴펼치기
