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학습 평가를 실시한다.
예체능 특별활동
-일지
-활동 기록지
-활동 평가서
특별 활동 영역별 아동 개인에 대한 활동을 작성한다.
가족기능보강
아동상담, 사례관리
-상담일지
-관찰기록지
월 1회 개인별 상담과 프로그램 내의 아동의 관찰을
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학습해 나간다는 것이다. 교사 역시 아이가 교구를 통해 학습하는 것을 관찰하는 것만으로도 많은 사실을 배울 수 있게 된다.
5. 몬테소리 프로그램의 약점
몬테소리 프로그램에서 놀이란 그저 어른의 일상생활, 사회생활 등을 준비하는 기능
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프로그램 사전 시청에 의한 분석과 의도적인 수업설계에 따른 필요부분만 활용한다.
■ 교사의 수업목표에 맞는 사전 예습과제를 제시한다.
■ 사전 시청 후 학습 지도와 관련하여 투입단계를 결정한다.
2) 시청 전 단계
■ 프로그램과 목표를
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프로그램을 제작하였다.
3. 프로그램 학습 목표
- 학습자 모두 인터넷 활용 능력을 배양함으로서 정보 불평등을 해소하고, 사회에서 요구하는 기본적인 컴퓨터 조작 방법을 습득하게 한다.
기능면 : 학습자로 하여금 기본적인 컴퓨터 조작
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프로그램을 확대해 나가는데 있어서 가장 큰 장애물은 저소득 청소년들에게는 실력향상도 중요하지만 이들에 대한 지속적인 관심과 애정을 보여줌으로써 건강하게 성 장할 수 있도록 돕는 것이 중요하며, 학습원의 교육적 가치지향성을 공
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프로그램 평가의 과정은 여러 가지의 교육훈련활동의 선택, 채택의 가치, 수정과 관련한 효율적인 교육훈련 의사결정을 위해서 필요한 기록적이고 판단적인 정보들의 체계적인 수집과정으로 정의할 수 있다.
이에 평가는 학습자평가, 교육
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하는데 그 효율적 의의가 있다. 이영숙(2000). 몬테소리 그 교육의 모든 것. 창지사.
5. 프로그램의 강점과 약점
1) 강점
첫째, 현대 유아 교육 방법의 일반적 원리 중의 하나인 자발성의 원리란 유아가 스스로 학습하도록 그들의 흥미를 중심으로
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학습관과 한국평생교육개발원에 대해 조사하였다. 평생교육학습관은 세종시 교육청 직속기관으로, 유아·학생·성인에게 평생교육 프로그램을 제공하는 기관이다. 수학·과학·영재·환경교육 등을 제공하며, 학습의 기회를 보장하는 면이 두
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학습자의 경우 개인의 심리적 상태, 개인적 학습 여건, 교육기관의 환경 등이 학습자의 참여 혹은 비참여 결정에 영향을 미친다. 따라서 성인에게 현실 적합한 교육이 이루어지기 위해서는 학습동기유발에서 프로그램의 운영, 평가까지 성인
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프로그램이다. 여기서는 문제에 대한 3개의 프레임이 존재한다. 무슨 말이냐면, 문제 하나 당 3개의 선택할 수 있는 답이 있으며 그 중 하나만 정답이다. 하지만, 정답에 대한 해설뿐만 아니라 나머지 2개의 오답에 대한 해설이 존재하여 학습
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