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잔소리로만 들릴 때가 있었다. 하지만 모두 다 나를 걱정하고 사랑하기 때문에 하시는 말씀이라는 것을 깨달았다. 앞으로는 부모님 말씀을 잘 듣는 어린이가 되어야겠다. 물론 거짓말도 하지 말아야지! 1.본시 학습 과정안
2.예시자료
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문제 개발을 위한 계획서이다. 1. 검사 제목
2. 검사 목적 및 활용
1) 검사목적
2) 검사유형
3) 검사결과의 활용 방법
3. 검사 내용
1) 시험범위
2) 고등학교 생물1 교과 성취 기준
3) 이원분류표
4) 검사세부내용
4. 문항 예시
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학습하게 하여 암기력을 높이려는 의도가 엿보였다. 끝으로 프린트를 나눠주어 빈 공간을 채우게 하여 형성평가를 실시하셨다. 참관수업을 의식해서 욕심을 많이 내셨는지, 아님 오늘 수업 분량이 많았는지 아쉽게도 점심시간을 5분 가량 초
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예시를 의미있게 학습한다.
수업동안 자신의 모습과, 자신의 가족에 대한 의사소통을 생각한다.
또한 가족원들은 의사 소통이 빈번하게 이루어지고 서로에게 미치는 영향이 매우 크기 때문에 다른 어떤 집단보다도 의사 소통이 중요하다.
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예시) 현재의 학교 교육은 많이 바뀌었다고는 하지만 아직도 선생님들이 가르쳐 주시는 사항을 주입하는 아날로그식 학습이 대부분인 듯하다. 그러나 이제는 직접 조사하고 발표하는 토의·토론 교육으로 사고의 전환을 모색해야 한다. ② 정
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우리들보다 누나를 더 따랐다.
어느 날이었다.
※ 유의점 : 1. 수필의 특성이 살아 있어야 한다.
2. 시에 나타난 내용, 분위기, 심상 등이 수필에서도 그대로 잘 나타나도록 한다. Ⅰ. 단원 개관
Ⅱ. 단원 학습 목표
Ⅲ. 단원 학습 계획
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작품 경향
작품 해설
1. 줄거리
2. 인물 분석
3. 공간의 의미 파악
4. 개인주의
5. 문체
Ⅱ. 지도론
단원의 설정
학습 대상의 선정
교수 ․ 학습의 방향
지도상의 유의점
평가 계획
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학습 문제>
: 과거 사실에 대해 묻고 답하 는 말을 해 봅시다.
<학습 순서>
1. Look and Say
2. Listen and Repeat
3. Let’s play 1, 2
<key expressions>
Who drew this picture?
Gim Hongdo did.
Did you say ......?
Yes, I did. Ⅰ. 본시 교수 학습 과정안
1. Introduction
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예시대로 보고서를 짜보는 활동은 학생들에게 통계에 대한 흥미를 불러일으킬 수 있는 좋은 방법이라고 생각된다.
모둠의 구성
* 팀장의 역할
1. 팀장은 모둠 구성원 모두가 프로그램에 참여 할 수 있도록 할 일을 배당해준다.
2. 팀장은 모둠
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학습목표를 판서한다.
전개 활동에서 방정식을 설명할 때 간단히 공식을 칠판에 쓰고 설명 한다.
모둠 활동지 작성방법을 설명할 때 예시를 판서한다.
11. 평가계획(형성평가)
주제가 추상적인 내용인 만큼 객관적으로 학생들이 행복에 대해
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