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학습한다.
차시학습 예고 및 과제부여
▶차시학습 단원 소개
-국어지식
▶다음 시간에 배울 내용을 확인하고 과제를 메모한다.
인사
▶밝은 표정으로 수업을 잘 들어준 것에 대해 칭찬한다.
인사하고 마친다.
▶감사하는 마음으로 밝게 인사
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학습도 이와 같은 차원에서 계속되어야 할 것이다.
자료
고등학교 국어(하), 서울대학교 사범대학 국어교육 연구소, 1997.
김광해, 국어지식 교육론, 서울대학교 출판부, 1997.
신주리, 생각하는 국어, 도솔, 1993.
金圭哲, 漢字語 單語形成에 관한
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각해 만드는 활동을 하였고 조별로 그 전략을 해결하기 위해 도움이 되는 질문을 만들어 보는 활동으로 학생중심의 활동이 이루어지고 그를 바꾸어 해결해 보는 활동으로 다른 사람들의 생각도 공유해보고 재미를 높일 수 있도록 하였다. 그
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찾고 계획할 수 있도록 한다.
⊙평가 계획
평가번호
학습단계
평가자
평가방법
평 가 내 용
①
읽기 중 활동하기
교사
질문
인물이 추구하는 삶을 이해하며 글을 읽을 수 있는가? 1. 따뜻한 마음
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5력 1체 원리
독서활동은 듣기, 말하기, 읽기, 쓰기, 생각하기 활동이 연계적인 종합활동으로 이루어져야 한다. 따라서 반드시 이들이 조화롭게 이루어져야 효과적인 독서활동이 될 수 있다. 1. 교육 목표
2. 교육 내용
3. 교육 방법
1)
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국어교육의 모색\", 국어교육 제94호, 한국 국어교육 연구회.
김은산 역(1984), 시험도 숙제도 없는 자율학교 서머힐(A. S. Neill 저), 서원.
노명완(1995), \"저학년 국어과 학습지도의 현실적 과제\", 창의적 사고력 신장을 위한 국민학교 국 어과 교
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국어과 교수 학습 방법 탐구』박영목한철우윤희원 공저
이야기 문법
이야기 문법은 이야기의 생성 과정을 문법적으로 설명하는 것으로, 이야기 스키마의 중요한 특성을 포착하기 위한 형식적 장치이다. 최근 학자들의 관심이 단일 문장에서
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이 단원은 국어가 걸어온 길을 시대별로 살펴보고, 구체적인 옛 문헌을 매개로 국어의 음운 ․ 문법 ․ 의미 ․ 표기법의 특성을 이해하여 학습자로 하여금 옛 국어의 특성을 현대 국어와 비교하여 설명하게 하고 주어진 자료를 읽으
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잔소리로만 들릴 때가 있었다. 하지만 모두 다 나를 걱정하고 사랑하기 때문에 하시는 말씀이라는 것을 깨달았다. 앞으로는 부모님 말씀을 잘 듣는 어린이가 되어야겠다. 물론 거짓말도 하지 말아야지! 1.본시 학습 과정안
2.예시자료
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학습 결과물 올리기
* 전자 게시판을 통한 질문 응답코너 만들기.
10
Ⅴ. 마치며...
지금까지 초등학교 국어과 교수ㆍ학습시 활용할 수 있는 여러 가지 교수ㆍ학습 모형들과 학습법들을 살펴보았고, 그에 근거한 간단한 지도안도 부족하게나마
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