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입니다.
S, 청소 도구함입니다.
T, 짝과 함께 교실에 있는 1m가 넘는 물건을 찾아서 줄자로 길이를 재 봅시다.
Sn, (짝과 함께 줄자로 물건의 길이를 재서 학습지에 정 리한다.)
물건
예상한 길이
잰 길이
m cm
m cm
m cm
m cm
T, 여러분이 물건을 잰 결
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입니다.
S, 제목은 “초등학교 체육 시간 늘리기”입니다. 이 유는 지금 체육 시간이 너무 작아서입니다. 주요 내용은 “초등학교 학급은 의무적으로 하루에 한 시 간 체육 시간을 해야 한다”입니다.
학습지
(법률제안서)
국회에서 하는 일 중
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학습 순서>
-바둑돌로 똑같이 나누기(1)
-나눗셈식 알아보기
-바둑돌로 똑같이 나누기(2)
-나눗셈식으로 나타내기
-익히기
※ 사탕 8개를 2명에게 똑같이 나누어 주기
[나눗셈식: 8÷2=4] [읽기: 8 나누기 2는 4]
- 4: 8을 2로 나눈 몫,
- 8: 나누어지
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학습 과정안
1. 문제 파악
1) 전시학습 회상 및 동기 유발하기
2) 공부할 문제 확인하기
2. 문제 추구 및 해결
1) 용어의 정의
2) 학습 순서 확인하기
3) 전개도 만들기 (개인-모둠)
4) 각기둥이 되는 전개도와 그렇지 않은 전개도(1)
5) 각기
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학습을 해보고, 우유에서 단백질도 분리할 수 있다는 것을 알았습니다. 우유뿐만 아니라, 혼합물이 아닌 줄 알았는데, 혼합물인 경우가 있을 수 있습니다. 우리반 학생들 모두, 사소한 것이라도 주의 깊게 살피고 관찰하는 태도를 가지도록 합
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입니다.
PPT
(물감 섞어서 새로운 색깔 만들기)
똑같은 색깔을 만들기 위해서는 빨강과 파랑색의 양이 나눗셈의 관계로 일정해야 한다는 것을 인지시킨다.
정리
(3‘)
알게 된 점
및
차시 예고
T, 이 시간 학습을 통해 알게 된 점이나 느낀 점을
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학습 순서>
- 점대칭 도형 돌려보기
- 점대칭 도형의 개념
- 점대칭 도형인 것과 아닌 것
단원 : 3. 합동과 대칭
- 점대칭도형 : 한 도형을 어떤 점을 중심으로 180° 돌렸을 때 처음 도형 과 완전히 겹쳐지는 도형
- 대칭의 중심 : 점대칭도형에
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학습 순서>
- 각 부분의 이름과 역할 알기
- 사용 방법 알아보기
- 물체의 무게 비교하기
단원 : 4. 물체의 무게
물체
클립의 개 수
풀
( )개
지우개
( )개
가위
( )개 <단원의 전개 계획>
<과학과 교수 학습 과정안>
◈ 문제 파악
- 동기 유
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학습 순서를 파악하도록 정리해준다.
이야기 듣고
내용 파악하기
T, 그럼 먼저 이야기를 듣도록 하겠습니다. 들을 이야기는 ‘만파 식적의 유래’입니다.
Sn, (이야기를 듣는다.)
T, ‘만파식적의 유래’를 들어봤습니다. 언제 있었던 일입니까?
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학습 과정안
<문제 파악>
1) 동기 유발하기
2) 공부할 문제 확인하기
<문제 추구 및 해결>
1) 학습 순서 확인하기
2) 두 물건의 넓이 비교하고 표현하기
3) 세 물건의 넓이 비교하고 표현하기
<적용 및 발전>
1) 넓이를 비교하는 게임하기
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