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하고, 전체 바지의 양에 대한 판매된 바지의 양의 비율을 구해서 비교합니다.
S, 기준을 똑같이 바꾸고 판매량을 구하여 비교합니다.
S, 전체 기준을 100으로 바꾸고 판매량을 구해 봅니다.
T, 만약 바지와 티셔츠가 100벌씩 있었다면 각각 몇 벌
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비로 표현하는 방법을 배웠습 니다.
S, 비를 쓰고 읽는 방법에 대해 배웠습니다.
S, 요리의 레시피나 색깔을 만드는 것은 비와 관련이 있다 는 것을 알았습니다.
T, 다음 시간에는 비율에 대해 공부하겠습니다.
Sn, (다음 시간 공부할 내용을 확인
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6학년 1학기
< 6단원 비와 비율 3차시 - 백분율에 대하여 알아봅시다. >
① 현실 세계 맥락 파악하기
- 초등학생들은 시험도 많이 보고, 시험은 대부분 백분율로 계산이 된다. 이 때문에 백분율은 초등학생들의 흥미를 끌기에 충분하다고 볼
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비를 알아보기, 6학년 1학기 4단원, 2015개정 초등 수학 지도안
목차
I. 단원의 전개 계획
II. 수학과 교수 학습 과정안
1. 문제 파악
1) 동기 유발하기
2) 학습 문제 확인하기
2. 문제 추구 및 해결
1) 학습 순서 확인하기
2) 물과 포도
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[교수학습 과정안] 초등 6학년 1학기 수학 비와 비율 2차시 '비와 비율의 의미를 알고, 여러 가지 방법으로 표현해봅시다.' (매체 활용, 게임 활동)
목차
1. 단원명
2. 성취기준 구조
3. 차시 구성 및 운영 절차(수업 설계)
4. 수학과 본시
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