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입니다.
-9개입니다.
-더 이상 들어갈 자리가 없습니다.
-8개입니다.
학습
단계
학습
내용
교수학습 활동
시간
(분)
자료() 및
유의점(*)
교사활동
학생활동
해결
및
음미
덧셈식 만들기
게임
°달걀판에 흰바둑알과 검은색 바둑알을 이용하여 활
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입니다.
- 12 입니다.
익히기
및
적용
평가 및 정리
10‘
학습지
실물화상기
호랑이에게 분수만큼을 묶는 방법을 알려주기
- 학습지를 풀고, 나와서 호랑이에게 가르쳐 줍시다.
● 형성평가
수학익힘책 108~109 풀기
- 자기가 호랑이에게 분수만
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입니다.
【2】 1 m 는
cm이고 408 m는
m
cm입니다.
【3】 1 km는
m이고 4050 m는
km
m입니다.
2. 교문에서 조회대까지는 70 m 80 cm이고 조회대에서 미끄럼틀까지는 40 m 60 cm 입니다.
조회대에서 어느 곳이 얼마나 더 멉니까?
【1】 구하려고 하는 것은
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교에 갑니다.
S2: 밥을 먹습니다.
S3: 씻습니다.
S4: 학교에서 공부를 합니다.
S5: 친구들과 신나게 축구를 합니다.
S6: 친구와 소꿉놀이를 합니다.
수 업
단 계
과정
교수 · 학습 활동
시간
자료(▷) 및 유의점(▶)
교사
아동
활동
정리
T: 여러분이
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학습지
교과서, 학습지
나에게는 어떤 친구들이…?
우리가 만나는 사람들을 친한 정도에 따라 유형을 나누어 보면 다음과 같이 4가지 유형으로 나누어 볼 수 있을 것입니다.
▣ 단짝 : 누가 뭐래도 절친한 친구로 거의 매일 만나며, 자기의 느
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학습과정
교사의 발문과 조언
학생의 활동과 예상반응
시간
자료(◆) 및 유의점(※)
* 짝과 만든 질문과 대답을 발표해봅시다.
* 잘 발표해주었습니다. 적절한 질문이었나요?
* 대답은 잘 했나요?
A : 동물입니까?
B : 아니요. 식물입니다.
A : 먹
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다음 시간까지 수학 익힘책 76-77쪽을 풀어오세요.
Ss: 9개입니다.
Ss: 7개입니다.
Ss: □로 나타내기로 했습니다.
Ss: \'9-□=7\'입니다.
Ss: 12개입니다.
Ss: 3개입니다.
Ss: \'12-□=3\'입니다.
15‘
★\'쿠키‘와 ’접시‘모양의 교구
정리
및
평가
학습 내
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입니다.
S2: 2와 1/4입니다.
S1: 10/3입니다.
S2: 3과 1/3입니다.
S: 네!
2‘
★PPT (9/4와 10/3을 나타내는 도형)
※아이들이 대분수를 가분수로, 가분수를 대분수로 자유자재로 나타낼 수 있는지 확인한다.
※ 판서계획
[단 원] 6. 분 수
[학습목표] 대분수
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입니다.
S2 : 이어 주는 말에는 ‘그래서, 하지만, 그리고, 그러나’등이 있습니다.
S3 : 이어주는 말은 앞뒤 내용을 더 쉽게 이해할 수 있게 해줍니다.
3´
※판서계획
학습단원 6. 타당한 근거
학습목표 이어주는 말에 대하여 알아보자.
활동1. ‘
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입니다.
S2:
평행사변형의 넓이는 직사각형의
13\'
★평행사변형 학습지 제시
※ 허용적인 분위기를 조성하여 자유롭고 다양하게 예상할 수 있도록 한다.
※ 궤간을 순시하며 예상의 유형을 분류한다.
★실물화상기
교 수 학 습 과 정
학습단계
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