|
?
(1) 예 < >
(2) 아니오 < >
30. 자녀 자신은 노력하면 집중력이 좀 나아질 수 있다고 생각합니까?
(1) 예 < >
(2) 아니오 < > 학습집중력 평가서
안내문
다음의 각 문항을 읽고 해당하는 번호에 ∨표 하십시오.
01 ~ 30
|
|
|
활동
탐구력
문제해결력
학습집중력
보충학습
심화학습
형성평가 결과 결손된 부분 보충학습으로 개념 습득
형성평가 결과 개념의 파지와 전이의 효과가 높은 학습 내용 제공
정 리
학습 만족도
학습 내용 정리, 차시 학습 계획 알기,
차시
|
|
|
학습
특별서비스의료.문화활동
이미용, 목욕, 야외나들이 건강검진관련, 노래방이용위안행사초대(노인의 날, 어버이날 등)
장애인주간보호센터
인지학습
재활프로그램
신변자립훈련
사회성훈련
특별프로그램
개별학습정서지원집중력
|
|
|
활동과다, 주의산만, 학습집중력 부족
시선의 마주침을 피하고, 말보다 행동이 앞서는 경향
끊임없이 불평, 의존, 요구를 반복
천천히 이야기 함, 빠른 노래를 부를 경우 쫓아가지 못함, 순서를 기다리지 못하고, 조르기가 반복됨이 관찰되었
|
|
|
활동을 막고, 암세포를 유발하는 물질을 제거하는 작용을 하기 때문인 것으로 밝혀졌다. 또 쥐에게 된장 섞인 먹이를 주고 간암 유발 방사선을 쐬였더니 일반 먹이를 준 쥐에 비해 간암 발생률이 낮았다는 보고도 있으며, 위암과 대장암 역시
|
|
|
학습을 통한 발달 특성에 따른 읽기 전 어휘 지도, 한국독서교육학연구회2012
이은주, 놀이학습프로그램 구안 적용이 협동적 사고력 향상에 미치는 영향, 한국체육대학교, 2009 Ⅰ. 개요
Ⅱ. 놀이학습(놀이활동)의 교육적 의의
1. 놀이와
|
|
|
활동을 위한 자료 및 기타 준비할 사항 등을 조사하여 수립한다.
2. 사전활동
현장에서 학습할 수 없는 문제는 현장과 관련지어서 사전학습을 실시한다.
현장에서 이루어질 자료의 활용 방법이나 유의사항을 사전에 주지시킨다.
3. 현장 체
|
|
|
학습 자료나 과외 학습을 통해 이해도를 높일 수 있는 기회를 제공한다.
4) 위협 최소화 전략
스마트폰과 같은 기술적 중독을 방지하기 위해 학습 외 시간에도 스마트폰 사용에 대한 규칙을 설정하고, 학습 시간 이외에도 적절한 여가 활동을
|
|
|
활동을 할 때 집중력은 높아진다.
공부는 항상 정해진 장소, 즉 공부방의 책상에서 하는 것이 가장 효과적이다. 또한 책상에서는 공부 이외에 다른 일을 하지 않아야 한다. 책상 위에서 여러 활동을 하면 공부하기 위해 책상 앞에 앉아서도 여
|
|
|
학습능력 평가
학생의 자기 주도적 학습능력 신장 정도를 평가하기 위해서 활동 계획, 자료 수집 및 인용력, 정보 종합 분석력, 문제 해결력, 보고서 작성 및 보고 능력, 참여 태도 및 집중력 등을 중심으로 체크리시트나 질문지 등의 다양한
|
|
메뉴펼치기
