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패러다임의 사회가 눈앞으로 다가오고 있다. 디지털, 네트워크, 컨버전스 등의 중요성과 비중은 더욱 높아지고 있고 그것을 배제한 삶은 더 이상 상상할 수 없을 것이다.
정보화 정책은 단순히 지식과 정보 분야에 국한시켜 논의할 성질이 아
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성과 지식
자산(kn owledge as s et s )의 고유특성인 쓰면 쓸수록 가치가 감소되기 보다 오히려 가
치가 향상된다는 특성을 지니고 있기 때문이다. -PDF작성-
제 1 장 서론 = 1
제 1 절 연구의 배경 및 목적 = 1
제 2 절 연구의 방법 및 구성 = 4
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학습 조직화가 필요하다. 학습하는 것도 업무 수행으로 간주하여야 하며, 학습과정과 성과에 대해서도 평가, 보상하는 방안이 마련되어야 한다.
참고문헌
김대원 외 1명 : 21세기 신경영패러다임과 CEO의 역할, 한국기업경영학회, 1999
심형섭 :
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패러다임과 교육관을 축으로 하여 논의될 문제이며, 교사?학습자의 상황과 역동적 소통 과정에 깊이 관련되어 있다. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 텍스트의 다성성과 자유로운 주체의 형성
1. 내적 구조를 통한 의미의 다성성
2. 맥락을 통한 의미
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패러다임에 관한 논의를 통한 구성주의와 읽기 이론의 상관성, 1999
이명도 / 중심 내용 파악 전략을 통한 효율적인 읽기 지도 연구, 연세대학교 석사학위논문, 2000
임천택 / 읽기 성취도 평가 방법 탐구, 한국교원대학교 초등교육연구소편, 수
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학습된다는 사실이다
9. 미술과 수업에서 교사가 어린이들을 사랑하고 그들 각자의 개성과 흥미를 존중해주는 적극성과 열의가 필요하다
10. 미술은 전문적인 표현 능력이 요구되므로 교사는 미술의 다양한 표현 방법, 재료 등의 특징과 사
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학습을 가능하게 한다는 점에서 능률적이고 효율적으로 사회발전의 목표를 달성할 수 있다고 간주되기 때문에 기능주의적인 관점에서 사회교육은 학교교육을 보완, 보충하여 가치, 신념, 태도 등의 형성과 지식 및 기술을 전달하는데 효율적
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. 1. 기존의 리더십 패러다임
2. 21세기 리더십 패러다임
* 방향제시적 리더십
* 비젼제시적 리더십
* 전략적 리더십
* 변혁주도적 리더십
* 활력고취적 리더십
* 슈퍼 리더십
* 경력개발 리더십
* 여성 리더십
* 감정의 리더십
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패러다임의 혁신과 평생교육」. 대학 : 담론과 쟁점, (1), 110-120. 한국대학학회. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 대학의 평생교육의 역사
2. 대학 평생교육의 현황
3. 대학 평생교육의 발전과제
4. 대학 평생교육의 발전방향
Ⅲ. 결론
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패러다임의 대전환, 1998
윤영민, 사이버공간에서의 정치, 한양대학교출판부, 2000
이원태, 인터넷 정치참여에 관한 연구, 서강대 대학원, 2004
서이종, 인터넷 커뮤니티와 한국사회, 한울(한울아카데미), 2002
삼성경제연구소 I. 서론
II. 본론
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