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학습지원에서의 교수자 노력 가중 등 많은 한계를 지니고 있다.
그럼에도 불구하고, 사이버 교육이 시사해주고 있는 학습자 중심의 교육패러다임 전환에 대한 비평적 인식은 교육자의 책임성과 역할에 대한 성찰성을 촉발시킬 수 있고, 이러
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패러다임의 흐름을 쓰고 미래엔 어떻게 바뀔지 서술해 보았다. 장애인의 패러다임인 자립생활(IL : Independent Living)운동은 1960년대 미국의 버클리대학에서 에드 로버츠(Ed Roberts)라는 전신마비의 중증장애인이 입학하면서 시작되었다. 서구의 선
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학습의 패러다임적 전환, 서울 : 교육과학사, 2003
한국교육연구소, 참교육 그 이해와 오해, 서울 : 내일을 여는 책, 1993 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 참교육의 가치
Ⅲ. 참교육의 지표
1. 사회 건설의 지표
2. 교육실천 지표
3. 인간형성 지표
Ⅳ. 참교
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패러다임의 변화
1) 개념
2) 특성
(1) 아동관
(2) 책임관
(3) 참여적 사업으로 변화
(4) 국가 정체성의 강화 지향
3) 보육의 대한 인식 변화
3. 보육패러다임의 변화 특성이 반영된 정책
1) 포괄적 보육서비스
(1) 개념
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하나의 위대한 작품으로 변모할 그 모습을 상상하는 사람이 바로 조각이 무엇인지를 아는 예술가인 것이다. １．학교(일상)생활에 대한 바람직하지 못한 패러다임은 무엇인가?
2. 피그말리온효과 [Pygmalion effect]에 대하여 정의.
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학습자의 현실에 대한 비판적인 사고를 기르는 것으로, 학생들 자신의 ‘의식화’를 통해 나타날 수 있다고 보았다.
Ⅲ. 결론
지금까지 본론에서는 사회과학의 3대 패러다임에 대하여 논해 보았다. 실증주의를 연구함에 있어 어떤 전략을 취
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학습
1. 통일 교과학습에 대한 거리감 최소화
2. 북한놀이 문화와 우리의 전통놀이 문화의 차이점이 없다는 점을 인식
Ⅵ. 놀이문화와 디즈니(Disney)
Ⅶ. 놀이문화와 북한놀이문화
Ⅷ. 향후 놀이문화의 대책 방안
1. 가상공간의 의미
2.
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패러다임의 교체
1. 질서(Order)―결정론적 체계에서 우연복합적 체계
2. 규칙(rule)―지배의 원리에서 공생의 원리로
3. 조직(Organization)―위계구조(hierarchy)에서 네트워크(network)로
4. 규범(Norm)- 집단중심에서 개인중심으로
5. 의사소통―일방
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학습 이론의 인식론적 바탕이 된 객관주의 혹은 논리적 실증주의의 대안 패러다임이라고 하겠다. 이런 구성주의가 구체적으로 널리 논의되기 시작한 것은 1980년 후반 경, van Glasersfeld(1987)의 구성주의에 관한 논문에서라고 볼 수 있다. van Glaser
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학습에 대한 규명에 있어서 인지적 주체로서의 개인의 역할(즉, 개별성과 주관성)을 강조하고 있다.
Ⅳ. 참고문헌
강인애, 최정임, 장경원 (2006). 구성주의 연구에 대한 회고와 전망: 국내, 외 연구동향 비교. 교육공학연구.
김성종, 김현진, 이
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