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분석 연구.서울:한국 환경개발기술원.
권태호, 유기준, 김동욱,2005.숲길의 바람직한 정비방안 수립을 위한 이용객인식 조사.한국환경생태학회 학술발표논문집 1:.96-99
환경보호와 환경정책, 이상돈, 2012, 대학출판사 1. 서론
2. 숲의 개념
3.
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분석 연구.서울:한국 환경개발기술원.
권태호, 2011, 숲길 조성관리기본계획(안)수립을 위한 연구, 산림청
이주형, Renate Burger-Arndt(2012), 독일 도시숲의 이용실태와 치유기능에 대한 인식조사, 한국산림휴양학회지, 15(3), pp.81-89.
김학범.2014.한국
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탐방객 만족요인 및 예측모형 분석, 한국환경생태학회지, pp.153-158
신원섭, 2005, 치유의 숲, 지성사, pp.153∼155 1. 서론
2. 숲의 개념
3. 숲의 중요성
4. 시대적인 변화에 따른 숲의 파괴요인
5. 숲의 보전방안
6. 결론
7. 참고자료
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분석(필요성의 인식)
2) 구성원의 실제성과와 기대성과 간 차이의 발견
3) 문제의 정의(필요성의 확정)
4) 교육훈련목표의 설정 및 교육훈련방법의 선택
Ⅱ. 교육훈련의 방법
1. 지식습득을 위한 교육훈련방법
1) 강의
2) 프로그램학습
3)
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분석
1) 가해 청소년들의 특성
2) 피해 청소년들의 특성
4. 학교폭력의 경향
5. 학교폭력의 발생원인
1) 개인적 요인
2) 가정적 요인
3) 청소년기 특징에 의한 요인
4) 사회문화적 요인
5) 교육환경적 요인
6. 학교폭력의
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분석 보고서), 휴먼컬처아리랑, 2017.
류장수, 박철우(대학교수) 외 1명 저. 한국의 청년 고용. 푸른사상. 2016.
차상로, 한국 청년실업의 정책에 관한 연구, 한국해양대 교육대학원, 2008.
임지영, 고학력 청년층의 고실업현상의 원인과 대책, 인천
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분석 및 각각의 제도가 갖는 장·단점에 대한 비교에는 한계점을 갖는다. 그러나 한국의 노인복지제도보다 앞서서 복지제도를 실시하였던 일본의 제도를 기초로 한 한국의 노인복지제도 발전을 위한 본받아야 할 부분은 확실히 대두되고 있
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프로그램"의 지원
2.학교내에서 다양한 교육욕구를 수용할 수 있도록 "방과 후 교육프로그램"의 운영
3.대학생 봉사활동 학점인정제 도입
4.저소득층 자녀 등 교육소외계층의 지원책 확대
5.E-러닝 지원체계 구축. IT교육확대, 필수
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분석력
1. 논제 분석
2. 문제 해결을 위한 구체적 접근방법
1) 통시적 접근법
2) 공시적 접근법
3. 세부 항목 설정과 분석
Ⅶ. 독해와 독해프로그램
Ⅷ. 독해와 독해학습부진아
1. 한 가지 이상의 특별한 영역에서 수준에 도달 하지 못하
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학습 활동이 환경태도에 미치는 영향, 2001
7) 정명애, 학교 안전교육이 초등학생의 안전 생활 실천에 미치는 효과, 2000
8) 배영한, 초등학교에서의 안전교육에 관한 아동의 인식, 2002
9) 임공묵, 학교안전사고 실태 분석에 따른 지도 방안, 2000
10)
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