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[Spranger, Franz Ernst Eduard, 1882.6.27 ~ 1963.9.17]
형식도야 [formale Bildung, 形式陶冶]
문화교육학 [Kulturpdagogik, 文化敎育學]
삶의 姿勢로서의 敎育
가치관 형성교육
1. 가치와 가치의 분류
2. 가치관의 역할과 분류
3. 가치의 과정
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학습 과정을 개선하는 데 필요한 조건의 지원에 중점을 둔다.
④ 공식적 교육 조직에서 상급자의 명령에 절대적인 복종을 요구한다.
<해설> 정답③
교육을 위한 행정- 조건정비적·기능학설적 견해로써 교육의 자주성을 강조하는 입장으
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성…
3. 경력사항1 - 경험을 통한 서비스 마인드를 제 것으로…
4. 경력사항2 - 가르침의 어려움을 스스로…
5. 경력사항3 - 영업을 깊이 있게 이해할 수 있는 안목으로…
6. 지원동기 및 입사 후 포부 - 진정한 프로의 모습을 심어줄 수
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학습 과정을 개선하는 데 필요한 조건의 지원에 중점을 둔다.
④ 공식적 교육 조직에서 상급자의 명령에 절대적인 복종을 요구한다.
<해설> 정답③
교육을 위한 행정- 조건정비적·기능학설적 견해로써 교육의 자주성을 강조하는 입장으
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교육을 실시하려는 경향이 나타나고 있다. 또한 교육은
-지역별 주요 농산품목의 생산성을 크게 향상시킬 수 있는 핵심기술 반영
-교육과정 세분화
-자율적인 교육참여 확대 및 경영능력 향상
-농업인주도식 학습이 되도록 교육분위기 조
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교육전문가와 교육대학 교수님들의 현장경험은 의무사항으로 규정도히어야 합니다. 이의 실행에 따르는 세부사항은 각 교육대학과 교육부가 협조함으로써 해결될 수 있습니다. 학생들은 현장학습을 하고 교사들은 연수를 받으라고 권장하
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성과 사회성을 반영하지 못하여 비판을 받다가 모순적인 인간의 심리적 현실을 반영하는 4상한의 이론들로 대체되어 왔다.
참고문헌 ------------------------------------------------------
1. 박성식 편역 지음, 교육조직이론, 양서원, 1994.
2. 이군현 지음,
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학습 부진아에 대한 학습 보조활동을 함.
급우 도우미 선정 절차
1학년 성적 우수자
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희망자 모집
→
담당교과 지도교사 면접
→
선 정
→
담임교사 협조
2 급우 도우미 마음가짐과 역할
1) 급우 도우미의 마음가짐
- 부진아를 긍정적으로 보
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한균자, 홍순정 共著,「지상강좌」,한국방송대학교출판부, 1999 Ⅰ. 서 논
Ⅱ. 효과적인 학습방법
1. 강화계획
2. 행동조형
3. 조작적 조건형성
4. 벌과 학습된 무역감
5. 관찰학습
6. 인지학습
Ⅲ. 결 논
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아프리카의 유목 생활]
[에스키모의 이글루]
[방콕의 수상가옥] 1. 단원명
2. 단원의 교육 목표
3. 단원 전개 계획
4. 교수-학습 모형
⊙ 본시 학습 지도안 ⊙
【형 성 평 가】
《심화학습자료》
기본학습자료》
【사진학습자료】
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