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성을 가지고 있는 일반집단으로 가출 청소년, 성폭력 피해여성, 미혼모, 결손가정자녀, 빈곤여성, 결혼파경여성을 대상으로 이들에 대한 상담지원, 성교육 등의 프로그램이 모색되어야 한다. 두 번째 대상은 윤락위험집단으로서 유흥업소에
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성을 가지고 있는 일반집단으로 가출 청소년, 성폭력 피해여성, 미혼모, 결손가정자녀, 빈곤여성, 결혼파경여성을 대상으로 이들에 대한 상담지원, 성교육 등의 프로그램이 모색되어야 한다. 두 번째 대상은 윤락위험집단으로서 유흥업소에
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성하여 학생이 가고 싶은 곳, 즐거운 곳, 더 머물고 싶은 곳으로 변해야 하며, 시대의 변화와 학생들의 눈높이에 맞는 인성교육, 도덕교육, 민주시민교육, 창의성 신장교육, 그리고 구체적인 진로교육 등이 강조되어야 한다. 교사는 청소년의
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학습능력이 고용수준에 미치지 못할 경우 일반인과 달리 다 른 취업기회를 고려해야 한다.
성과 생활문제 : 장애인의 결혼생활에서의 성기능장애(손상)나 차별에서 생기는 다양한 문 제를 과학적 접근으로 성교육, 성 재활 프로그램을 개발
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프로그램 내용 및 실천과정
3. 2003/2004년도 새천년청소년 교실 교육 이수현황
4. 프로그램 효과 및 평가
5. 새천년청소년교실 약도
Ⅱ. 달서구 신당종합사회복지관 학교사회사업 소개
1. 학교사회사업 프로그램의 도입 및 방법
2.
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학습활동과 관련되는 체험 활동 등으로 통합, 운영하여야 한다.
② 초등학교 재량 활동에서는 주제 탐구, 소집단 공동 연구, 학습하는 방법의 학습, 통합적인 범교과 학습 등 다양한 교육 프로그램을 학교와 교사, 학생의 요구에 따라 편성하
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성장발달 스크리닝 사업을 통해서 질병의 조기발견 및 조기치료를 도모 한다.
③ 학령기 : 부모는 특수교육과 통합교육 사이의 선택 문제와 아동의 적응이 최우선적 관 심사이다. 특수교육, 방과후 보육프로그램 등을 통하여 학습능력을 신장
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프로그램의 목표를 달성할 수 있도록 논리적인 순서를 따라 수업이 진행되어 움직임 교육은 매우 조직화되고 구조화된다. 더구나, 이러한 프로그램들은 훈련이 부족하지 않다. 움직임 교육의 수업에 있어서 훈련의 상당부분은 활동과 학습자
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교육에 크게 기여를 하고 있으며 적용을 하고 있다. 하지만 몬테소리는 형식적인 감각교육이라든지 교사의 전문적인 훈련이 제대로 이루어지지 못하고 있다는데 비판이 있다. Ⅰ. 영유아 보육․교육 프로그램의 배경
<기초이론 - 성숙
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교육정책과 청소년육성정책을 수립할 때 양 기관이 협력해야 한다는 점을 역설한다.
정체감의 혼란을 겪는 청소년을 위해서는 정체감형성을 위한 심리프로그램과 또래상담의 적용, 가치관 확립을 위한 프로그램 실시 등을 제안한다. 또한,
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