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교육과정. 동문사.
김옥경 외, 2007, 유아교육개론, 태영 출판사
이순형, 2005, 영유아 보육 교육 프로그램의 이해, 학지사
이기숙, 2002, 유아교육과정, 교문사
신화식, 2004, 영유아교육 프로그램, 교문사
김은희, 2006, 레지오 에밀리아 접근법의
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성, 사회성, 도덕성, 자아의식, 직업의식, 성 역할의 발달이 이루어 짐
2. 청소년 문제와 청소년복지 프로그램
1) 현대사회와 청소년 문제
- 가정 문제, 학교문제, 사회구조적 문제로 봄
2) 청소년복지 프로그램
- 건전가정육성, 교육기회 제공,
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교육 개발원 연구 자료집, 2000
-이현남, 영재교육 일환으로서의 열린교육, 공주교대 논총, 2003
-구자억·조석희·김홍원·서혜애·장영숙(2005), 영재교육과정 개발 연구, 한국교육개발원
-김양분, 일반학교에서의 효율적인 심화학습 프로그램 운
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학습방법검사
2주간
검사 및 특성파악
사전사후 검사
학습기술검사
2주간
시행 및 기술습득
만족도 검사
2. 프로그램 효과평가
평가
목표1
목표2
최종
평가지표
과거와 현재의 나를 알고, 자신의 미래상을 확립하여 자아존중감을 높인다.
1) 어
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프로그램을 진행하는 것 역시 좋아 보인다. 이외에도 지역에서 자체적으로 생태해설사를 양성하는 것 역시 해당 사업의 미래를 밝게 해주고 있다고 생각한다.
Ⅳ. 참고문헌
교육부·국가평생교육진흥원, 2023,『2022 대한민국 평생학습대상 우
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프로그램개발에 관한 연구」, 세종대학교교육대학원 석사학위 논문.
권성현(2005). 생태유아교육에 관한 학부모와 교사인식 및 요구도의 인식 차이. 광운대학교 산업정보대학원 석사학위논문. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 생태 유아교육이란
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성, 지속성, 생활성이 길러지므로 다양한 체험활동이 무엇보다도 중요하다고 하겠다.
Ⅳ 참고문헌
- 곽창복, “체험활동을 통한 봉사학습의 활성화 방안”, 광주교육대, 2007
- 연윤영, “교과과정과 연계한 청소년 봉사학습 프로그램 개발 및
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학습을 위해 강의식 학습보다는 혼자서 혹은 또래와 조작이 가능한 교구를 제공하거나 아이들만의 토론 시간을 만들어 주는 것도 필요해 보인다. 몬테소리 프로그램의 부족한 부분은 보완하면서 통합적인 교육 환경이 이루어져야 할 것이다.
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성
Ⅴ. STS학습모형(과학기술사회,수업)의 지도 방법
Ⅵ. STS학습모형(과학기술사회,수업)과 전통적수업 비교
Ⅶ. 외국 STS학습모형(과학기술사회,수업)의 프로그램 사례
1. 영국 : SATIS(Science And Technology In Society)
2. 미국 : Iowa Chautaqua Program
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성폭력 예방등에 관해 교육을 해야 한다. 성교육을 행할 교사의 전문성이 절실히 요구되는데 이를 위해서는 단순한 성지식의 습득보다는 무엇보다도 교사인 자신이 바른 성정체감을 가지는 것이 우선되어야 하며 교사를 위한 프로그램도 개
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