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교육의 과학화 운동
손다이크의 영향
비네와 시몽
스키너
정서발달의 강조
프로이드
에릭슨
프랭크
인지 발달의 중요성 강조
성숙주의
정신분석이론
행동주의
인지이론
아동심리 이론과 유아교육과 프로그램
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교육에 미와 방향성에 대한 통일성과 기준이 요구된다.
즉 대학의 가장 우수하게 사회에 제공할 수 있는 고유 프로그램을 개발해야 한다.이러한 체계적이고 전문적인 교육과정의 개발을 위해서는 반드시 학습자 대상의 교육요구 조사,분석을
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교육병리. 양서원
- 김광득(1994). 현대여가론. 백산출판사
- 김성이(1994). 청소년복지론. 한국청소년개발원
- 김혜수, 허혜경(2003). 청년발달 심리학. 학지사
- 노혁(2002). 청소년복지론. 대학출판사
- 문용린 외 공저(1992). 청소년지도론. 한국청소
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교육
2) 면담을 통한 교육
3) 자서전 쓰기를 통한 교육
4) 시설 견학
5) 봉사학습
5. 노인에 관한 교육의 평가
1) 노인에 대한 태도 변화 측정
2) 노인에 관련된 지식의 변화 측정
6.노인에 관한 교육의 사례
1) 국내 프로그램 사
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학습자원화함
- 자료출처 -
한국이러닝산업협회 : http://www.kelia.org/
한국교육학술정보원 : http://www.keris.or.kr/
이러닝지원센터 : http://www.elrc.or.kr/
이러닝 콘텐츠 표준화 교육포럼 : http://www.elts.org/
e비지니스 정보센터 : http://www.kebic.or.kr/
한국전
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성을 극대화시키기 위한 마케팅보다는 교육 프
로그램을 널리 알려 많은 사람들이 참여할 수 있게 하는 데 초점을 둔다. 잠재 학
습자들의 교육수요를 예측하고 요구에 맞는 프로그램을 개발하여 재정 확보에 도
움을 주고 나아가 시민들의
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교육의 과제를 지원체제의 정비, 프로그램의 개발, 다른 세대와의 이해와 교류를 확대하는 기회부여, 노인을 다른 세대의 학습 원조자로 서게하고 최후까지 가치로운 삶과 죽음에 대한 준비교육 등으로 정리할 수 있다28)
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3)평생교육의 형태
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성과 스스로의 삶을 개척하는 자율적이고 협동적인 전인적 민주시민을 육성하는 것이다. 따라서, 인성교육을 강화하여 '남에게 폐 끼치지 않기' 프로그램을 적용하여 작은 일부터 실천하고 보람을 찾는 생활태도를 형성하여 유아들의 더불어
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성을 확립하게 해주는 역할을 한다. Ⅰ. 서론
1. 개발의 필요성 및 목적
1) 인성교육의 필요성
a. 교육의 본질 면에서
b. 사회적 요구 면에서
c. 교육 개혁의 측면에서
Ⅱ. 인성교육과 집단 경험 학습
1.
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교육보장, 진취적창의적 청소년 문화육성, 평생학습활성화, 취약계층 능력개발 지원, 사회적 신뢰구축과 시민의식 제고 등 5개 정책과제로 구성되어 있다. 두 번째 정책영역은 ‘성장을 위한 지식과 인력개발’이다. 이 영역은 우수인재육성,
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