|
교육목적, 학생수준 등에 따라 자유롭고 다양하게 교육과정, 학습방법 등을 운영한다.
● 대안교육의 특징
① 작은 학급에 의한 인간성 회복
② 아동·학생의 수업계획에의 적극적인 참여
③ 능력주의·경쟁주의 원리의 약화
④ 시민의 광범
|
|
|
교육목적, 학생수준 등에 따라 자유롭고 다양하게 교육과정, 학습방법 등을 운영한다.
● 대안교육의 특징
① 작은 학급에 의한 인간성 회복
② 아동·학생의 수업계획에의 적극적인 참여
③ 능력주의·경쟁주의 원리의 약화
④ 시민의 광범
|
|
|
성 1p
3. 부모의 역할 및 자세 3p
4. 집안의 환경적 요소 4p
5. 언어교육 5p
6. 경제성교육 7p
7. 성교육 8p
8. 감각운동지각훈련 10p
9. 미술치료 10p
10. 음악치료 13p
11. 향기치료 14p
12. 집에서
|
|
|
프로그램 중심의 프로그램을 개발할 수 있어야 한다.
6) 시민참여교육
시민참여교육은 시민책임교육, 시민리더 역량교육, 시민참여활동으로 구성되어 있다. 이는 지역사회를 중심으로 모바일 학습을 제공하고 4차 산업혁명 시대에 맞춘 시민
|
|
|
성검토 및 해결방안 제시 능력을 기른다. 또한 학생들과 단체개인 과학 프로젝트를 통해 아이디어를 개발할 수 있는 기회도 제공받고 있다. 주목할 만한 학습 프로그램으로 야외학습장 역할을 할 수 있는 교육공원을 개발하는 것이다. 공공지
|
|
|
학습 자)를 확인하는 데 능숙해야 한다.
⑨ 프로그램 개발자는 잠재적 교육 대상자의 공식적이고 비공식적인 리더를 파악 할 수 있는 적절한 과정과 전략을 가지고 있어야 한다.
⑩ 프로그램 개발자는 잠재적 교육 대상자의 리더와 구성원들
|
|
|
교육은 비형식적인 색체가 짙다. 학교교육 현장에서는 학습능력이 뛰어난 학생과 그렇지 못한 학생 간에 우열이 생기고 그 결과 학급이나 학교 사회에서 진정한 의미의 평등이 이루어지지 않는다. 그러나 평생교육은 재학 시절의 학업 성적
|
|
|
성혜 역) 서울 : 시그마프레스
3. 이양희, 김여경 (2004). 유아의 반사회적 행동 중재를 위한 사회기술훈련
프로그램의 개발,, 미래유아교육학회지, Vol.11, No. 3, 251~176.
4. 채규만, 장은진, 김도연 (2007). 주의산만 아동의 학습 및 치료 지침서,.
특
|
|
|
교육의 교수학습 매체와 교재교구 개념
나. 유아교육 교수학습 매체와 교재교구의 역사
➀ 코메니우스
➁ 루소
➂ 페스탈치로
➃ 프로벨
➄ 몬테소리
다. 유아교육 교수학습
|
|
|
사회 학교
1)개념
①학교와 지역사회를 연결시키는 운동
②지역사회를 학습의 실험장으로 해서 학교가 지역사회를 위한 봉사 프로그램을 가지고 있 는 학교
③교육의 사회화 운동
2)교육목적; 생활개선(현재, 장래 생활의 충실)
교육내용; 생
|
|
메뉴펼치기
