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교육의 여건을 지나치게 활성화하는 것은, 통일에 대한 지상주의로 남북한 관계 개선의 조급함으로 나타나 통일 회의주의를 양산할 위험성이 있다. 따라서 보다 근본적으로 통일 교육을 교수-학습 내지 실천할 수 있는 방향이 이루어져야 할
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성은 변하지 않았으며, 앞으로도 계속해서 사회 발전과 개인 성장의 중심 요소로 남아있게 될 것입니다.
2. 과거의 관점에서 학교의 의미 1. 학교의 역사적 변천과 중요성
2. 과거의 관점에서 학교의 의미
2.1 국민교육체제의 발전과
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교육 학습자정체 성 연구. 『경기도교육연구원』. 수원:
한상렬(2021), 메타버스 플랫폼 현황과 전망, 과학기술정책연구원, FUTURE HORIZONFuture Horizon: 2021 제49호, pp.19 24
변문경, 박찬, 김병석, 이정훈. (2021).「메타버스 for 에듀테크」. 서울: 다빈
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프로그램을 개발할 필요가 있다고 생각한다.
7. 시사점
기존의 추상적인 지식을 전달하는 전통 교육의 대안으로 교육을 “경험의 계속적인 성장 혹은 재구성”으로 규정한 듀이는 일련의 방대한 저서들을 통해 현대 교육철학의 중요한 논의
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성장을 도모하기 위해서는 국가·사회적인 제도가 필요하다고 절실히 느껴진다.
참고문헌
- 임미혜, 이혜원, 황윤세 저 / 표준보육과정에 기초한 영유아보육과정 / 학현사
- 권영례 저 / 유아교육기관운영 / 한국방송통신대학교출판부
- 김지은
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교육 시설의 확대와 함께 평생교육의 특정 기능 및 프로그램 내용 영역별로 전문 평생교육기관을 설치, 운영함으로써 평생교육의 특화와 전문화 그리고 경쟁력 강화 효과를 도모한다. 이때 전문 평생교육기관의 성격은 평생교육 컨소시움과
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교육 프로그램은 강연과 실습 실험 등의 방법 이주가 되며 교육 장소는 대부분 학교의 교실, 시설을 활용하고 있다. 학습 시간은 아동 교육 시간을 피하여 방과 후나 방학 등의 시간을 이용하며, 이 활동에 주로 여성들이 참여함으로써 이를
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프로그램의 개발 및 시행이다.
우수한 교육은 우수한 교사만이 창출할 수 있다. 교과와 학생에 대한 전문성 있는 교사만이 자신있게 학생참여, 학생 중심 수업을 허용하고 학생의 자기주도 학습능력을 키워 갈 수 있다. 이를 위하여 우수한 정
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교육
자원단체의 사회교육
②사회교육 대상에 따른 분류
유아교육
청소년교육
성인교육
여성교육
노인교육
특수교육
③사회교육 프로그램의 내용에 따른 분류
기초보충교육
직업 기술교육
건강복지교육
가족생활교육
시민윤리교육
여가선
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교육
자원단체의 사회교육
②사회교육 대상에 따른 분류
유아교육
청소년교육
성인교육
여성교육
노인교육
특수교육
③사회교육 프로그램의 내용에 따른 분류
기초보충교육
직업 기술교육
건강복지교육
가족생활교육
시민윤리교육
여가선
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