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학습 목표
4 단원 지도 계획
Ⅱ 본시지도 수업과 관련된 교재연구
가. 교수 ․ 학습 모형
나. 지도상의 유의점
1. 단원 인지 능력
2. 사회과 기본 학습 능력
3. 정보 활용 능력
4. 탐구 학습 능력
5. 의사 결정 능력
6. 가치․태도
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문제
3. 교사들의 주체성 상실
Ⅷ. 향후 학교교육(공교육)의 내실화 방안
1. 학교 교육과정 편성과 탄력적 운영
2. 학습자 중심의 교수?학습 활동 전개
3. 교수?학습 평가 방법의 개선
4. 소질?적성 계발 교육 전개
Ⅸ. 결론
참고문헌
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의한 문제점
2. 관리상의 문제점
3. 건물의 노후화로 인한 문제점
Ⅴ. 효율적인 폐교재산 활용방안
1. 교육목적의 활용
2. 지역 주민의 자체활용
3. 교육 및 훈련장소로 활용
4. 자치 단체에서 활용
Ⅵ. 결론
<참고문헌>
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방법 – 집단 아동복지 실천
1. 아동집단의 개념, 유형 및 특성
◈ 아동집단의 개념
◈ 아동집단의 유형
◈ 아동집단의 특성
◈ 아동집단의 발달단계 Yalom(1985) 학자에 따라
<집단 발달 단계별 특성>
2. 아동집단의 실천방법
◈ 집단
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훈련방식과 조합된 테크놀러지를 활용하는 원격 교육의 방식
Mantyla(2001)
두 가지 이상의 프레젠테이션 및 확산의 방법들을 취하여 학습자들의 학습 내용과 학습 경험을 강화하기 위해 조합하는 것
Fox(2002)
규명된 경영상의 문제에 대한 9차
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아동이 변할 수 있다는 것을 체험하는 기회였다. <사례 아동 A>
1. 기본정보
2. 임상자료
3. 사례개념화와 상담목표
4. 상담과정
5. 상담 평가
<사례 아동 B>
1. 기본정보
2. 임상자료
3. 사례개념화와 상담목표
4. 상담과정
5. 상담 평가
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방법
Ⅸ. 특별활동교육과정의 봉사활동
1. 편성?운영의 기본 방침
2. 내용별 시간 편성
3. 연간 운영 계획
1) 연간 운영 계획
2) 세부 운영 계획
Ⅹ. 특별활동교육과정의 행사활동
1. 운영 방침
2. 운영의 실제
3. 행사 활동을 통한 발표기
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활용함으로써, 수학 교육 본래 의도의 실천을 유도하는 수학 학습 평가가 되어야 한다.
(3) 수학 학습에 있어서의 인지적 능력의 평가와 아울러 수학적 소양을 길러 주 기 위한 수학적 태도 및 가치 인식 등의 정의적 성향을 평가할 수 있는 도
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학습·실습·교육 방안
4. 베너(Benner)의 전문가이론에서 제시한 5단계를 설명하시오. 또한, 자신의 업무숙련도를 고려하여 현재 자신이 해당하는 단계를 제시하고, 전문가 단계로 향상하는 데 필요한 노력과 방안을 서술하시오.
1) 베너(Benner
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기본원칙
5. 현대 장애인복지의 이념
6. 장애인복지이론
Ⅴ. 장애인복지법률 및 전달체계 1. 장애인복지 관련법률
2. 장애인복지정책의 기본방향
3. 장애인복지사무의 지방이양과 재정분권화
4. 장애인복지정책의 과제
Ⅵ. 결론
* 참고문헌 및
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