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학습 정보를 자신의 입장에서 재해석하는 과정이며, 학습은 그 재해석의 정도만큼만 이루어진다. 학습의 이러한 구성적이고 능동적인 측면은 수학을 가르치는 방법에 반영되어야 한다.
참고문헌
교육부(1999), 제 7차 수학과 교육과정 해설서,
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활용교육(NIE)
1. 발행 목적
2. 발행 원칙
3. 활용
4. 활용 결과 분석
Ⅸ. 학교생활지도와 동요활용교육
1. 노래를 부를 시기
2. 노래를 제시하는 방법
Ⅹ. 학교생활지도와 생활본활용교육
1. 구성
1) 우리집
2) 우리학교
3) 기본 생활 학습
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학습목표> 이항정리를 이해하고, 이항정리를 이용할 수 있다.
◎ ◎ ◎ 예제1)
◎ 형성평가 (기본형)
◎ 이항정리
◎ 이항계수 :
◎ 일반항 :
Ⅶ. 참고자료(슬라이드 및 실태조사 설문지)
1. 슬라이드
<< 학생 실태 조사 설문지 >>
1. 7
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기본적 신뢰감 형성의 역할
3) 상호성 발달의 역할
4) 자극을 통한 학습의 역할
5. 유아기 발달 특성과 중요성
1) 피아제의 유아기 발달단계 및 특성
2) 프로이드의 유아기 발달단계 및 특성
3) 에릭슨의 유아기 발달단계 및 특성
6. 유아기
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기본생활 습관 기르기
2. 전 교과를 통해 인성교육 시키기
3. 교사의 모범 보이기
4. 부모교육 시키기
5. 인성교육을 위한 생활지도 프로그램 활용하기
6. 노작활동을 통해 인성교육을 활성화 하기
7. 극기심, 협동정신 함양하기
8. 자신감과
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운영의 내실화
4) 지역 유관기관과 연계?협조체제 구축
2. 교직적성을 갖춘 우수학생 선발 및 육성
1) 교직적성?인성 검사도구의 개발?적용
2) 다양한 선발방법 및 기준 개발?적용
3) 사도정신 함양 방안 강구
Ⅷ. 결론
참고문헌
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방법
제 5장 청소년상담
제 6장 근로청소년복지사업
제 7장 무직청소년보호사업
제 8장 청소년유해환경 정화사업
제 9장 청소년비행
제10장 청소년과 미혼모
제11장 청소년가출
제12장 청소년과 약물남용
제13
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학습
선택활동
모둠원끼리 협의를 통해 게임을 변형시켜 경기해 봅시다.
제시하는 그림을 보고 조별로 선택한다.
교사
조정
농구경기를 하여 봅시다.
(필수활동)
게임하기 - 게임규칙과 방법 정하기
모둠대항 게임
공격과 수비, 심판의 역할을
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방법은 “모든 결과에는 원인이 있다.”는 기본가정에서 출발한다. 과학적 방법은 “원인의 관찰과 이론적 배경(귀납적 추리)을 통하여 가설을 형성하고, 실험에 의하여 가설을 수용, 확인, 부정하는 가설에 의한 결과를 추리(연역적 추리)”
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기본적 가치와 인식의 변화를 필요로 한다. 즉 개성과 자율과 창의를 존중하고, 교육과 학습자에 대한 보다 심화된 이해와 조직구성원의 삶의 질에 대한 고려, 평등과 공존의 권력관계, 유기체적 조직관, 내적 질서와 성취, 성숙한 윤리의식
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