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학습 평가
평 가 내 용
평 가 기 준
평 가 시 기
평 가 방 법
몇 십 몇에 대해 알고 읽고 쓸 수 있다
상
몇 십 몇에 대해 능숙하게 읽고 쓸 수 있다
수업 중
관찰법
중
몇 십 몇에 대해 능숙하게 읽고 쓸 수 없으나, 흥미를 가지고 적극적으로 참여
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다.
※여유 시간이 있으면 합이 8,차가4인 것도 이어본다.
※실물화상기로 학생들과 함께 문제를 풀고 답을 확인한다.
※ 판서계획
◎ 단 원 : 4.더하기와 빼기
◎ 학습주제 : 탐구활동 및 문제해결
◎ 학습목표 : 도미노 카드를 이용하여 수를
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학습 문제
분수의 크기를 비교해 봅시다.
학습 활동
활동1. 원으로 알아보기
활동2. 수 막대에 색칠하여 비교
활동3. 빙고빙고
※ 본 차시 학습 평가
평 가 내 용
평 가 기 준
평 가 시 기
평 가 방 법
분자가 1인 다양한 분수의 크기를 비교할 수
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확인
★수박 모형
※판서계획
<단 원 명> 7. 분수
<학습문제> 분수의 크기를 비교하여 수박을 가장 많이 먹은 사람을 찾아내보자
수박모형
붙일 곳
활동1 범인이 누굴까?
활동2 분수의 크기 비교 방법 찾기
활동3 범인! 찾았다!
※ 본 차
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게 한다.
※생활 계획표를 바탕으로 하루 시간의 구조를 명확히 이해하도록 유도한다.
※ 판서계획
◎ 단 원 : 7. 시간 알아보기
◎ 학습주제 : 하루의 시간
◎ 학습목표 : 오전과 오후를 알고 하루의 시간을 나타낼 수 있다.
활동1. 시계를 이용
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다음 시간부터는 분수와 떼어
놓을 수 없는 소수에 대해서 배워
보도록 할게요.
S: 7/3입니다.
S: 2와 1/3입니다.
S: ♣에 알맞은 수가 몇 개인지 구하려고 합니다.
S: 3과 7/8입니다.
S: 6개입니다.
S: (문제를 풀어 암호문을 해독한
다.)
♣ 학습지
※
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30%, 키위시럽 15%, 레몬즙 12.5%, 꿀 2.5%입니다.
3‘
정리
학습정리
T:오늘은 무엇을 배웠습니까?
T:네. 띠그래프를 그릴 때에는 백분율의 총 합이 100이 되는 것을 확인하고 그려야 한다는 것을 주의해서 그려야합니다.
T:다음시간에는 원그래프에
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사다리꼴에 대해 알아볼 거예요.
▶학습문제 확인하기
사다리꼴을 이해하고 찾아봅시다.
▶학습 방법 안내
활동 1 - 사다리꼴의 특징을 찾고 약속하기
활동 2 - 사다리꼴 찾아보기
활동 3 - 도전! 사다리꼴
▶학습 활동 하기
[활동 1] 사다리꼴
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수 학 습 과 정
학습단계
학습
과정
교사의 발문과 조언
학생의 활동과 예상반응
시간
자료(★) 및 유의점(※)
- 우리 모둠의 학생 중 키가 가장 큰 사람이 누구인지 알아봅시다.
- 우리 반 학생들과 키를 재어보고 가장 큰 사람을 찾아봅시다.
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학습단계
학습과정
교사의 발문과 조언
학생의 활동과 예상반응
시간
자료(★) 및 유의점(※)
정리 및 평가
정리
- 다 구했으면 종이를 들어봅시다.
- 네. 정답은 00개 였습니다. 우리 4반 친구들이 우유 배달 아저씨의 문제를 모두 잘 풀어서 오
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