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학습자들이 애니메이션을 직접 디자인하고 만들면서 미술 교과 영역까지 포함한 교육 방법을 제공한다. 또한 과학과 수학, 기술과 예술부분의 통합적인 교육 방법을 제시하며 자연스럽게 과학적인 원리를 배움과 동시에 실생활에 응용할 수
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학습의 주제에 맞는 자료를 수집하고 정리하며, 효과적인 프로그램을 선택하여 학습결과물을 발표하도록 한다.
CD-ROM 사용 일제학습 모둠학습 W
웹 사용 M
멀티미디어자료 A
응용프로그램 참고자료
학습 준비
선수학습요소 및 기능
교과 선수
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학습
자료
준비
교 사
학 생
PPT자료, 교과서, 학습지도안, 이산화질소간이측정기
교과서, 노트, 필기구
단 계
(시간)
교수학습 요항
교수학습 과정
수업형태 및 자료
유의점
교 사
학 생
도 입
(10분)
학습환경
조성
*인사, 출석 및 학습태도 점검
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2
* 모눈종이에 의 그래프를 그려보도록 지시한다.
· 의 대응표를 이용하여 의 대응표를 완성한다.
…
-3
-2
-1
0
1
2
3
…
…
9
4
1
0
1
4
9
…
…
-9
-4
-1
0
-1
-4
-9
…
대응표를 이용하여 의 그래프를 그린다.
학습활동3
* 의 그래프 성질을 정리한다.
·
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함수를 필요로 하지 않기 때문이었다. 다시 말해, 그 시기의 미적분에서는 현대적인 정의의 함수를 사용할 상황이 나타나지 않았다. 단지 특별한 형태만의 함수만이 필요하였다.
7. 대응으로서의 함수 개념 단계
19세기 초부터 수학은 변혁을
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학습과정 등을 재구성하는 기능
평가의 절차
교육목표 설정-평가장면의 선정-평가도구의 선정 및 제작- 평가의 실시 및 결과처리-평가결과의 해석 및 활용
수업중심 교육평가
구분
진단평가
형성평가
총괄평가
기능
선수학습의 확인
학습결
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학습활동을 할 수 있도록 하였다는 점에서 뛰어난 연구였다.
3. 사례 3
청주 덕벌초등학교의 ‘단계형 수준별 교육과정 편성운영 방안’
이 연구는 제7차 교육과정에서 학년별로 지도할 단계형 수준별 교육과정의 수학과 내용을 체계적으로
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학습자의 학습에 도움이 되었다. 1+1=1이라고 대답했던 에디슨의 일화를 소개하면서 1+1=2가 아닌 1이 될 수도 있으며, 이는 현대수학이 발달하는데 매우 중요한 촉매가 되었다는 사실을 얘기해주었다. 그 일화를 통해 알 수 있듯 나름의 논리를
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함수이용
확률값을 주고 경계값을 구하는 문제이므로 정규분포에서 역함수를 구하는 함수 NORMINV를 사용한다.
2. 결과값 도출
A를 받기위해서는 점수가 75.81552이상 되어야 된다는 것을 알 수 있다.
< 결 과 값 >
예제 12. 아래의 자료를 가지
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수학에서 좋은 예가 되고 있다. 보통 테이프는 경계가 두 개인 반면 뫼비우스의 띠는 경계가 하나밖에 없다. 즉, 보통 테이프는 한 쪽 면은 노란색을, 다른 쪽 면은 빨간색을 칠할 수 있으나 뫼비우스의 띠는 면을 따라 색칠하다 보면 모두 한
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