|
학습내용정리
학습내용 정리
T: 수학익힘책 72쪽을 펴세요.
T: 문제를 풀어봅시다.
T: 다 풀었나요?
T: 정답을 맞추어봅시다.
T: (첫 번째 문제) 무엇이 더 긴가요? ‘더 길다’라는 표현으로 말해봅시다.
T: (두 번째 문제) 무엇이 더 긴가요? ‘더
|
|
|
수학
2-1
6. 식 만들기
식에 알맞은 문제를 만들 수 있어요.
교과서 88~89쪽
1. □를 이용하여 덧셈식을 만들어 보고, 그 식을 이용하여 나만의 문제를 만들어 봅시다.
+ = □
<나만의 문제>
2. □를 이용하여 뺄셈식을 만들어 보고, 그 식을 이
|
|
|
학습 상기 및 동기 유발
학습목표 확인
새로운 문제 상황 제시
새로운 문제 상황을 제시함으로써 학생들의 인지적 갈등 상황을 유도한다.
수학적 원리의 필요성 인식
이전에 습득한 지식을 활용하여 여러 가지 문제해결 방법을 탐색함으로써
|
|
|
학습 상기 및 동기 유발
학습목표 확인
새로운 문제 상황 제시
새로운 문제 상황을 제시함으로써 학생들의 인지적 갈등 상황을 유도한다.
수학적 원리의 필요성 인식
이전에 습득한 지식을 활용하여 여러 가지 문제해결 방법을 탐색함으로써
|
|
|
학습 문제 : 자연수의 분수만큼을 알아봅시다.
활동1 [분수만큼 나타내는 방법]
활동2 [분수의 양 알아보기]
※ 본 차시 학습 평가
평 가 내 용
평 가 기 준
평 가 시 기
평 가 방 법
자연수의 분수만큼을 알고 있는가?
상
자연수의 분수만큼에 관
|
|
|
학습내용 정리
다음차시예고
◇익힘책 풀기
T: 자, 지금부터는 수학익힘책을 풀어봅시다. 익힘책 95-96쪽을 풀어보세요. 다 푼 친구는 조용히 손을 듭니다.
◇ 정리
T: 이번시간에 우리는 무엇을 배웠습니까?
◇ 다음 차시 예고
T: 다음 시간에
|
|
|
수학익힘책을 푼다.
● 학습지로 시간계획표를 짠다.
10'
♣수학익힘책
♣시간계획표
♣시간계획표학습지
※하루가 24시간임을 상기시키며 오전과 오후를 나누어서 시간표를 그리게 한다.
마무리
학습활동정리
차시예고
- 오늘은 시게를 보고
|
|
|
학습목표
6월 달력
달력을 보고 요일과 날짜, 일주일, 1년을 알 수 있다.
◎ 학습활동
<활동1> 6월 달력 살펴보기
<활동2> 2010년 달력 살펴보기
<활동3> 수학 익힘책
※ 본 차시 학습 평가
평 가 내 용
평 가 기 준
평 가 시 기
평 가 방
|
|
|
학습지(평가지)가 및 학습 보충 자료 첨부
평행사변형의 밑면과 높이 구하기
제 5 학년 반 이름 ( ) 자유탐구활동
원리와 관련한 조작활동
이미 학습한 수학적 원리로부터 유추
수학적 원리의 형식화
익히기 및 적용하기
정리하기
|
|
|
학습정리는
아동 스스로 학
습내용을 정리
해보도록 교사
의 발문이 중요
하다.
※ 판서계획
◎ 단 원 : 6.분수
◎ 학습주제 : 분모가 같은 분수의 크기 비교하기
◎ 학습목표 : 분모가 같은 가분수와 대분수의 크기를 비교할 수 있다.
활동 1.
|
|
메뉴펼치기
