|
대학원
김영미(2001). “취업모와 비취업모의 양육행동 및 아동의 사회적 능력에 관한 연구”. 호남대학교 행정대학원
김미영(1994). “취업모의 자녀양육에 관한 연구”. 성균관대학교 교육대학원 교육학과 유아교육과 [ 목 차 ]
Ⅰ. 서 론
|
|
|
대학원 석사학위논문, 2007. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 유보 통합이란
2. 어린이집 보육교사와 유치원 교사들 간 격차를 줄이기 위해 국가에서 시행하고 있는 방안
1) 관리부처 및 재원 통합
2) 누리과정
3) 유보 통합시범사업
3. 나의 의
|
|
|
교육 시해의 제반 요건에 따른 실태와 문제점 및 해결방안에 대한 토론』. 한국특수교육학회 춘계 학술대회.
김미수(2007). 『유아교육과 학생과 유아특수교육과 학생의 통합교육에 대한 태도 비교 연구』. 공주대학교 특수교육대학원.
김선양
|
|
|
교육 기회의 확대 측면에서 경제, 지리, 연령 등의 이유로 대학교육을 받지 못하고 있는 사람들에게 원격 교육 방식에 의해 고등교육의 기회를 제공한다. 둘째, 일반 고등교육과 더불어 각종 직업에 필요한 전문 교육을 실시하여 국민 교육의
|
|
|
유아교사의 사회적 인식 및 지위
2. 영유아교사의 현황 및 처우
3. 영유아교사의 위상 강화를 위한 방안
1) 근무환경 및 조건개선
2) 사회적 인식과 지위강화를 위한 노력
3) 국가적, 사회적 투자와 지원
Ⅲ.결론
Ⅳ.참고문헌
|
|
|
유아교육학회 대구경북지회, 프로젝트 접근의 실제, 1997 Ⅰ. 프로젝트접근법의 의의와 배경
Ⅱ. 프로젝트접근법의 학습목표
Ⅲ. 프로젝트접근법의 내용
Ⅳ. 프로젝트접근법의 지도방법
1. 제1단계 : 시작
1) 동기 지속
2) 초기 토의
|
|
|
연구는 단순히 발달 현상을 기술하고 발달 과정을 밝히는 것에서 교육, 복지, 제도에 필요한 실제적인 문제를 해결하는데 되기 위한 연구로 발전되어가고 있다. 특히 발달심리학 분야에서 뿐만 아니라 유아교육과 아동학 분야에서도 아동의
|
|
|
유아의 동화 이해도와 이야기 구성력에 미치는 영향. 생활과학연구논집, 25(1), 5-29
박분희(2000). 동화 전달방법이 유아의 창의력 향상에 미치는 효과. 대구효성카톨릭 대학교 교육대학원 석 사학위논문.
서정숙, 김정원, 남규(2006). 그림책 중심
|
|
|
연구, 열린유아교육연구, Vol.3 No.2, [1998]
김미희(2000). 그림책을 활용한 통합활동이 유아의 수학성취와 수학 문제해결력에 미치는 효과, 한국교원대 교육대학원 석사학위 논문
김영옥 홍혜경(2001). 유아사회교육과 수학교육의 통합적 접근을
|
|
|
연구. 동국대학교 대학원 석사학위논문.
김원옥 외(2016). 장애아 보육교사가 경험한 장애영아교육과정 운영의 어려움과 지원요구. 단국대학교 특수교육대학원 석사학위논문. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 유아특수교육과정의 모형을 토대로
|
|
메뉴펼치기
