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사회 내 아동들이 지속적으로 자기주도적인 삶이 습관화 될 수 있도록 관리하면 매우 효과적인 결과를 얻을 수 있을 것이다.
Ⅳ. 참고문헌
프로포절 우수사례모음, 서울시복지재단
2013 사회복지공동모금회 배분사례집 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본
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대한 법․제도적 문제점
제4장 미혼모의 법,제도적 개선방안
제1절 미혼모 관련 법 제도의 합리화
제2절 미혼부 책임의 법제화
제3절 미혼모 보호시설 기능확대
제4절 미혼모 학업복귀에 위한 제도화
제5장 결론
참고문헌
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사회복지의 이론적 근거인 ①생태체계적 관점, ②임파워먼트 관점, ③강점 관점, ④프레이리의 교육론 중 2개를 선택하고, 두 관점을 비교하여 설명하시오.
1-1. 생태체계적 관점
1-2, 임파워먼트 관점
1-3. 생태체계적 관점과 임파워먼트 관점
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사회의 경제수준
④학교졸업생과 일반 성인들을 위한 취업기회의 양과 다양성
⑤인구의 증감, 인구이동, 인구밀도, 계층구조, 출산력 등과 같은 인구 동태
⑥각계 각층 지역주민의 지식수준
*보일: 지역사회의 규모(인구수)가 학업성취에 작
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사회복지이다. 학교사회복지는 사회복지의 장점인 ‘자원연계활동’을 통해 학생의 내적문제, 외적문제를 해결하기 위해 많은 분야의 전문가를 서로 연결할 수 있으므로 좀 더 효과적으로 문제를 해결할 수 있다는 강점을 가지고 있다.
따
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사회복지를 통해 OO 중학교에서 스포츠 클럽, 문화 예술 단체 등에 참여할 수 있는 기회를 제공해 주는 것도 도움이 된다.
위와 같은 학교사회복지 지원 내용들은 OO 중학교 학생들의 학업 성취도를 높일 뿐만 아니라, 학교 내 교육격차 문제를
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사회사업 및 지역사회조직을 필요로 하지만, 진로상담은 학생 자신을 깨우쳐서 사회생활을 가능케 하는 인격교육의 한 방법이다. 여섯째, 진로상담교사나 학교사회복지사는 모두 상담의 방법을 기본적으로 사용하나, 진로상담교사는 학업성
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계획서
이름:____ 성별:____ 생년월일:____(세)
주소:________________ 전화:________
1. 문제설명(클라이언트가 말하는 문제)
2. 문제 사정
① 사회복지사가 생각하는 문제
② 클라이언트의 문제해결 양상
③ 문제해결을 위한 클라이언트의 장점
④ 문제해
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사회적 문제 (왕따, 고립 등)
1.1.3. 학업 관련 문제 (스트레스, 성적 저하 등)
1.1.4. 가정 환경 문제 (가정폭력, 부모의 이혼 등)
2. 학교사회복지의 역할
2.1. 학교사회복지의 정의 및 중요성
2.2. 학교사회복지사 역할
3. 예방 및 조기 개입
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복지기관 담당자, 학교상담교사 등) 등도 필수적이지만, 학교사회복지서비스에서 학생들이 가장 높게 필요로 하는 욕구가 학업과 진로라는 점은 교사와의 협력 수행의 중요성을 상기시켜 준다. 초등학생들의 학교사회복지서비스에 대한 욕
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