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업모형
Ⅸ. 역할극(롤플레이, 역할놀이)의 사례
1. 모형
1) 1단계: 문제 설정시
2) 2단계 :역할놀이 상황설정
3) 3단계 : 참가자 및 관찰자 선정
4) 4단계 : 역할놀이 시연
5) 5단계 : 역할놀이 검토 및 평가
6) 6단계 : 실천동기 부여
2. 교수?학
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대학원 박사학위 논문
김기정 (2014). 학업성취와 지각된 양육태도가 자아개념에 미치는 영향. 중앙대
학교 대학원 박사학위논문.
김명숙 (2013). 부모교육 프로그램이 유아의 자아개념에 미치는 효과. 건국대학
교 교육대학원 석사학위논문.
김
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대학원 논문, 2008.
최지원, 이야기치료 개입을 통한 아동의 정체성 형성 과정 연구, 서울여자대학교 교육심리학과 박사학위논문, 2013.
홍지영, 양극성장애에 대한 통합예술치료 단일사례 연구, 한양대학교 대학원 논문, 2012.
황미선, 중년 여
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Education, London:Routledge
and Kegompaul
Shaffer. L.F. The Psycology of Adjustment, N.Y., Hougton Mifflin. 1936.
Short, Jr.J.F., Gang Delinquency and Delinquent subculture,
Harper & Row, N.Y., 1960.
Sutherland, Edwin H.and Donald R. Cressey, Principles of Criminology,
7th ed., Philadelphia:
J.B.
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아동의 도덕의식함양. 온지논총.
김경미(2005). 콜버그(Kohlberg)의 도덕성 발달 이론의 교육적 적용. 중앙대학교 교육대학원 석사학위논문.
김미정(2000). 콜버그(L.Kohlberg)의 토의식 수업이 도덕적 판단력과 학업성적에 미치는 영향. 한국교원대
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아동연구방법의 이해. 학지사.
고슬기(2011). 유아-교사 관계와 유아의 자아존중감 분석. 이화여자대학교 교육대학원 석사학위논문.
이진숙(2002). 교사-유아관계와 유아의 사회적 능력과의 관계. 한국생활과학회지.
김은경(2000). 유아가 지각한
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아동학의 이해. 양서원.
권민균 외(2005). 아동발달의 이해. 창지사.
이기숙 외(2008). 영유아교육과정. 공동체.
송미화(2002). 자연친화적인 실외놀이 현상에 대한 해석학적 이해. 배재대학교대학원 석사학위 논문. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 영
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아동이 가지고 있는 잠재능력과 잔존능력을 최대한 발휘하여 발달의 신장과 함께 정상적인 생활이 가능하도록 원조하는 제반 사회적 활동을 말한다. 전체 장애인복지사업 중 장애아동복지사업이 특히 중요한 것은 인간발달 과정에서 유아
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아동이 가지고 있는 잠재능력과 잔존능력을 최대한 발휘하여 발달의 신장과 함께 정상적인 생활이 가능하도록 원조하는 제반 사회적 활동을 말한다. 전체 장애인복지사업 중 장애아동복지사업이 특히 중요한 것은 인간발달 과정에서 유아
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아동이 가지고 있는 잠재능력과 잔존능력을 최대한 발휘하여 발달의 신장과 함께 정상적인 생활이 가능하도록 원조하는 제반 사회적 활동을 말한다. 전체 장애인복지사업 중 장애아동복지사업이 특히 중요한 것은 인간발달 과정에서 유아
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