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역할극, 극화학습, 모의재판, 시뮬레이션 게임.
7. 수행평가의 활용
① 제작물 평가 : 역사지도 그리기, 연표역사신문 만들기, 선사시대 도구 모형 만들기, 도자기 빚기, 웹문서 작성, 유적지와 유물스케치, 탁본뜨기, 만화그리기, 역사상상화
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학교 출판문화원
존 보울비 저 김창대 역(2013), 애착, 나남출판사
신명희(2018), 영유아발달, 학지사
이영, 김온기(2015), 유아발달, 학지사
현영렬, 류종훈 외 2명(2014), 유아발달론, 청목출판사
윤영미(2014), 유아발달론, 청목출판사
Jeremy Holmes(2005),
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평가 및 치료의 문제
10) 장애아동에 대한 정확한 치료파악
11) 의료재활 문제
12) 장애아동에 대한 사회 인식의 변화 유도
13) 전달체계의 문제
8. 천재아(영재아동)
1)발생요인과 출현율
2)발달 및 환경상의 특성
3)성
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학업 성취에 대한 높은 기대와 압박을 느끼게 했다. 학교와 학원 중심의 교육 환경은 개인의 창의성이나 자기 주도 학습을 키우기보다는 시험 성적을 중심으로 한 평가 체계를 강화했다. 이러한 거시적 구조는 개인의 학업과 사회적 역할 수
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학업 지원, 비행예방과 같은 종합적인 발달지원이 강화되어야 합니다. 뿐만 아니라 빈곤 청소년들은 각종 사회문제의 주원인이 되기도 한다. 초기 아동기 때부터 교육수준에서 심리사회적 문제까지 초기에 발견하고 지원하여 빈곤 청소년 문
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평가
II. 인지발달이론
1. Piaget의 인지발달이론
1) Piaget 이론의 기본개념
(1) 인지구조
(2) 인지발달의 원리 및 기제 : 조직, 적응, 평형
2) 인지발달의 단계
2. Piaget 이론의 평가
III. 행동주의이론 및 사회학습이론
1. 행동주의이
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학교 교육 이상의 교육 체제를 요구하고 있다. 전통적인 학교 교육의 단점 중에 한가지는 학습자와 교수자가 물리적으로 동일한 공간에서 같은 시간에 교육을 받는다는 것이었다. 원격 교육의 등장은 이러한 단점을 극복하고 교육 수요자들
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, 2020.
송명자. 발달심리학. 학지사, 2018. 목차
1. 서론
2. 에릭슨의 심리사회적 발달단계 1~4단계
3. 에릭슨의 심리사회적 발달단계에 대한 긍정적 평가와 부정적 평가
4. 심리사회적 발달단계에서의 본인의 경험
5. 결론
6. 참고문헌
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효과의 긍정론
5)교육 효과의 회의론
6)한국 학교교육의 사회이동에 대한 기여도와 그에 대한 의견
(외국의 경우 첨부)
7)교육과 사회정의의 실현 &
앞으로 나아가야할 방향
3.
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8. 다중지능이론과 학교교육
가. 통합주제단원 중심의 교육과정을 개발한다.
나. 교사와 학생들의 강점에 초점을 맞추어 수업을 설계한다. 도제식 교육을 장려한다.
라. 다양한 자료를 활용하여 무엇을 어떻게 학습했는가를 평가한다.
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