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학교 교육이 파행적으로 전개되는 것을 방지
5. 고등학교의 학생, 교원, 시설 평준화 (학교간의 신한 격차 완화)
6. 과학 및 실업교육의 진흥
7. 지역 간의 균등한 교육발전
8. 대도시 인구 집중 억제
9. 국민들의 학교 잔류 연한이 길어지고
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평가로 인해 청소년기에 갖추어야 할 관계 지향적 태도나 활동이 매우 부족한 것으로 나타난 것이다.
4, 조사의 기대효과
다른 한편, 이러한 결과는 우리나라 시민교육의 문제점을 보여준 것이기도 하다. ICCS조사는 학생뿐만 아니라 학교장과
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학업성취도검사
평가활동이 이루어지지 않음
정규적인 평가활동 시행
피드백
내재적, 자발적 강화검사
외적 강화
제 3절 교육풍토의 비교
- 교육풍토의 차이는 정책적 요인 및 심리, 사회학적 요인에서 찾을 수 있는데. 초등학교는 정부당
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효과 홍보
8) 태권도 경기 방식 개선을 통한 관중 확보
9) 성인들의 태권도 수련 참여 유도
10) 군대 태권도 개선을 통한 성인태권도 활성화
11) 방과 후 학교를 활용한 태권도 저변 확대
12) 문화공연과 태권도의 접목을 통한 태권도 대중화
Ⅲ.
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성취구조 들어가며
1. 7차 교육과정의 전체 틀과 주요 내용
2. 정부와 7차 옹호론자들의 주장과 그 반론
3. 초등학교 7차 교육과정의 주요 내용과 문제점
4. 중학교 7차 교육과정과 문제점
5. 고등학교 7차 교육과정과 문제점
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효과적인 학교교육요인
학교는 아동의 전인적 발달에 큰 영향을 미친다. 효과적인 학교교육은 여러 요인에 의해 영향을 받으며, 이들 요인은 아동의 학업 성취도뿐만 아니라 사회적, 정서적 발달에도 중요한 역할을 한다. 첫 번째로, 교사
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학교 출판부, 2004, pp 191-212.
한국교육개발원, “간추린 교육통계,” 2005.
한국개발연구원, “양극화 극복과 사회통합을 위한 사회경제정책 제안,” 한국개발연구원, 2006, pp 136-175.
더 읽어볼만한 기사들
“교육개혁, 무엇을 할 것인가,” 한겨
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초중고 학생들의 평균 학업성취도 점수는 국어, 수학, 과학 등 주요 과목별로 70점에 1. 학업성취의 개념
2. 학업성취에 영향을 미치는 요인
3. 학업성취와 동기부여의 관계
4. 학업성취 향상을 위한 전략
5. 학업성취의 평가 방법
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평가
학습지도
교수 방법의 적절성 및 효과
수업지도 평가
생활지도
신변처리 훈련, 자기 관리 훈련
대인 관계 기술 훈련, 사회적 책임 기르기 훈련의 적절성
교사평가
수업활동
수업의 효율성
자기진단
자기 연수, 책무성 등 <목 차>
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학교 교육연구소, 교육연구논집 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 자기효능감(자아효능감)의 개념
Ⅲ. 자기효능감(자아효능감)의 이론
1. 학습에 투자되는 노력의 양
2. 인내심
3. 학습전략의 사용
4. 자기통제적 학습
5. 학업성취도
Ⅳ. 자기효능감(자
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