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성취도를 높이는 데에 효과적으로 평가된 한국 교육에서 발견된 부족한 점을 고치고 그것들을 조금만 수정한다면, 우리나라의 미래를 책임질 한국 학생들의 성적뿐 아니라 창의적인 사고와 넓은 경험의 폭을 가지며 학생 개인이 행복한 학교
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학교 교육대학원 전자계산교육전공 탁수진)
-ARCS 모델 적용으로 학습효과를 극대화한 교실 수업
(2003학년도 학교, 지역단위 교과교육연구활동 보고서)
-ARCS 전략을 적용한 JIGSAWII수업이 학업 성취도와 학습동기에 미치는 효과
(공주대학 교육
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격차와 원인. 한국교육사회학회.
김재복(1996) 학교 교육과정 편성 ·운영 실태 및 개선 방안에 관한 연구. 인천 교육 대학교. Ⅰ. 서론
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평가
기록지로 평가
사전평가로 학업성취도 평가 1.사업개요
2. 신청사업 설명
1) 사업명
2) 사업의 필요성(문제 및 욕구 분석 포함
3) 사업목적 및 목표
3. 서비스대상 선정기준 및 인원수
4. 신청사업의 기대효과
6. 신청사업/
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갖추어야 할 조건
3. 행동장애 사정에 필요한 여러 가지 정보의 영역
4. 사정방법
V. 정서 및 행동장애의 특성과 대책
1. 지능과 학업 성취
2. 사회적 및 정서적 특성
3. 정서장애에 대한 일반적인 고려
VI. 정서 및 행동장애의 교육
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학교사회복지의 발전방향 : We Start를 중심으로.
이봉주(2009). 위스타트 프로그램의 성과. We Start운동본부.
노혁(2003). 빈곤계층 밀집지역 청소년 공부방의 실태와 역할 재조명, 청소년복지연구.
김명숙(2011). We Start프로그램의 발전 방안에 관한
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요인과 관련시켜 줌으로써 학생의 교육적 경험을 증진시키는 데에 노력을 해야한다. 1. 학습동기의 종류
성취동기
불안
기대수준
자아개념
2. 학습동기와 학습
3. 학습동기의 유발
학습목표확인
개인적 흥미를 통한
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요인
1. 교육여건 개선을 위한 정부의 강력한 의지와 지속적인 노력
2. 학교교육에 대한 국민들의 강한 기대와 높은 교육열
3. 시민단체, 교원들간에 공교육 내실화를 위한 활발한 운동전개
Ⅳ. 공교육 내실화의 추진현황
Ⅴ. 공교
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평가
3. 사이버학습의 장단점
1) 장점
(1) 시간과 공간의 제약을 받지 않는다.
(2) 학업과 직장의 병행
(3) 학교지원
(4) 고등교육을 받을 기회
(5) 기존 대학 교육체제의 한계 극복
(6) 첨단기술 기반 비용 대비 효과성
2) 단
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평가에 대한 두려움을 떨어줄 수 있어야 할 것이다.
참고문헌
* 강시중(1997), 수학 교육론, 서울 교육출판사, 1997
* 강문봉 외(2001), 초등 수학 학습지도의 이해, 양서원
* 경남초등수학교육연구회(1998), 교수-학습 개선을 위한 수행 평가 문항 개
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